La revisión por pares de KIX del EMIS del Ministerio de Educación Primaria y Secundaria en Zimbabue, coordinada por el Centro KIX África 19 en el Instituto de Educación para el Desarrollo de la Unión African, ha sido programada para el 24 al 28 de julio de 2023. Este evento reunirá a funcionarios de EMIS y planificadores educativos de Kenia, Lesotho, Tanzania, Uganda y Zimbabue para revisar la evaluación nacional redactada por la unidad de Planificación/EMIS del Ministerio en Zimbabue, utilizando el marco EMIS de KIX revisado que los representantes de países de KIX desarrollaron en el 2021 en la comunidad de práctica del Desafío de Datos de KIX Data Challenge.
Esta reunión proporcionará una plataforma de aprendizaje entre pares para que los países socios del centro KIX África 19 desarrollen evidencia de apoyo e intercambien conocimientos sobre cómo enfrentar desafíos comunes en EMIS. Los participantes interactuarán con productores y consumidores críticos de datos en el Ministerio y en el grupo de educación local. Los puntos focales de KIX 19 revisarán la evaluación nacional redactada por la unidad de Planificación/EMIS del Ministerio en Zimbabue utilizando el marco KIX revisado, que fue desarrollado en el 2021. Un objetivo clave de este evento es garantizar que el conocimiento y la información sobre cómo abordar los desafíos comunes relacionados con EMIS se compartan entre los países socios de la región KIX África 19.
El Desafío de Datos de KIX ha proporcionado una serie de eventos de aprendizaje y desarrollo de capacidades con directores de planificación y personal de EMIS en los Ministerios de Educación en los países de KIX África 19 para intercambiar conocimientos sobre desafíos, lecciones aprendidas y estrategias para mejorar las prácticas en los sistemas de información de gestión educativa necesarios para lograr mejoras sectoriales en la provisión de educación y capacitación. Parte de esta estrategia abordó directamente una necesidad predominante expresada por los países en la evaluación de necesidades de KIX en mayo de 2021, centrada en comprender las mejores prácticas internacionales sobre la calidad de los datos y la metodología de políticas habilitadoras y las condiciones para la obtención de recursos. Más de 18 estados miembros refinaron y revisaron conjuntamente el marco a través de varios compromisos virtuales para acomodar nuevas normas y estándares sobre políticas sectoriales, sistemas de registro de unidades de aprendizaje, protocolos de almacenamiento de datos, integración y tableros de nuevas plataformas tecnológicas, almacenamiento de datos, recuperación de desastres, integración de Datos sobre Desplazados internos/Refugiados, integración de datos de evaluación del aprendizaje e indicadores para el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 y la Estrategia de Educación Continental para África (CESA), entre otros.
A través de EMIS, el Ministerio de Educación Primaria y Secundaria (MoPSE) de Zimbabue administra la recopilación de datos, el procesamiento, el almacenamiento y la difusión de información para la formulación de políticas y para garantizar el seguimiento del Plan Estratégico del Sector Educativo (ESSP). La próxima revisión por pares en Zimbabue permitirá a los países intercambiar lecciones que resulten de sus fructíferas experiencias y ayudará a otros países a enfrentar sus desafíos de datos educativos basados en las lecciones de otros países.
