Las normas sociales negativas predominantes y el estigma en torno a la salud, los cuidados personales y la seguridad de los adolescentes perpetúan un daño que afecta desproporcionadamente a las trayectorias escolares y de aprendizaje de las niñas. La pubertad es una etapa crítica en la que las normas sociales comienzan a moldear a los adolescentes y persisten hasta la edad adulta, lo que la convierte en un momento crítico para intervenir con marcos basados en derechos que aborden directamente el género, el poder, la equidad, la inclusión y la protección infantil.
Centrándose en comunidades de pastores y campos de refugiados en regiones semidesérticas de Kenia, el proyecto tiene como objetivo adaptar una innovación comprobada de cambio de comportamiento, el “Programa NIA”, adaptándola a los contextos locales.
Con un enfoque multisectorial centrado en el empoderamiento de las niñas, la capacidad de los docentes y el desarrollo de herramientas, el modelo educativo del NIA utiliza la pubertad como punto de entrada para enseñar sobre género, poder, consentimiento y derechos, abordando los desafíos socioemocionales, mentales y físicos que obstaculizan la igualdad de género para las niñas.
Las cuestiones que se abordan a través del programa son: un mejor manejo de la menstruación de las niñas, actitudes más positivas sobre la menstruación, conocimientos sobre salud sexual y reproductiva y embarazo adolescente, y autoeficacia y capacidad de acción.
Aprovechando el interés manifestado y el apoyo comprometido del Ministerio de Educación de Kenia y la participación de las instituciones de investigación en el Grupo de Trabajo Técnico que está revisando la Política de Educación y Género de Kenia, el proyecto tiene como objetivo generar una estrategia sólida de escalamiento dentro de los sistemas de educación pública. La investigación profundizará en las adaptaciones y procesos de implementación necesarios que permitan abordar dichos contenidos y resultados de manera efectiva y con impacto a nivel local, y que permitan el escalamiento a través de los sistemas educativos locales.
