Rapport final de la recherche sur les classes passerelles Burkina Faso

La présente recherche s’est intéressée de façon spécifique à l’éducation non formelle à visée scolaire en tant qu’innovation pour améliorer l’accès à une éducation de qualité. Son but est d’explorer les opinions que les principaux acteurs que sont les apprenants, les parents d’élèves, les enseignants, les leaders d’opinion, les élus locaux et les administrateurs de ces innovations, se font sur les expériences vécues, sur les expériences vécues dans leurs localités, les résultats engrangés, les facteurs de réussite, le pilotage institutionnel, la place de l’environnement social, familial et scolaire dans la réussite du programme ainsi que la problématique du financement, afin de proposer un nouveau modèle de classe passerelle susceptible d’améliorer l’apprentissage des enfants hors du système scolaire.