En muchos países de ingresos bajos y medianos, la violencia de género (VG) relacionada con la escuela y la discriminación impiden que muchos jóvenes terminen la escuela. Persisten importantes lagunas de evidencia, particularmente en el África francófona. El objetivo de este proyecto es profundizar la comprensión y evaluar las innovaciones que podrían abordar la violencia de género y la discriminación en entornos escolares en Costa de Marfil, la República Democrática del Congo y Malí.

El proyecto se centra específicamente en la violencia de género y la discriminación contra (1) las adolescentes que no asisten a la escuela debido al embarazo y (2) los jóvenes LGBTQ+ y de género no conforme. El proyecto explora las experiencias de jóvenes de secundaria que han sufrido violencia de género y discriminación relacionadas con la escuela y sus impactos en su educación y salud en general. El proyecto también explora y evalúa varias innovaciones en políticas y prácticas, incluyendo políticas nacionales y a nivel escolar que trabajan para crear escuelas seguras e inclusivas; talleres que abordan creencias estigmatizantes en torno al género; y tecnología digital para aumentar el acceso a la información sobre la violencia de género y la discriminación entre los jóvenes, y la viabilidad de escalarlas y/o adaptarlas a diferentes contextos. 

El proyecto utiliza un enfoque de métodos mixtos centrado en los jóvenes y orientado a la acción. Incluye a los jóvenes en el desarrollo de soluciones y la difusión de hallazgos. Las perspectivas de las partes interesadas clave, incluyendo docentes, administradores escolares y formuladores de políticas educativas, brindan información sobre las políticas y prácticas a nivel escolar y nacional que pueden facilitar o impedir la seguridad de las adolescentes embarazadas y los jóvenes LGBTQI+ y de género no conforme en los entornos escolares. El proyecto busca producir bienes públicos globales, incluyendo tecnologías digitales interactivas.