Estrategias para prevenir la violencia sexual y de género y fomentar la equidad en las escuelas rurales 
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Crédito
GPE/Paul Martinez

Resumen del proyecto

La discriminación relacionada con la orientación sexual y el género es uno de los problemas más importantes en los sistemas escolares de América Latina. La discriminación lastima a los estudiantes y distorsiona la percepción de su escuela, que se convierte en un lugar inseguro y amenazante para la propia identidad, afecta el aprendizaje y conduce a diversos trastornos. El silencio sobre la violencia sexual y de género es un gran obstáculo para proteger a los estudiantes y prevenir estas prácticas discriminatorias. Las escuelas no tienen estadísticas ni capacidad para hacer frente a esta violencia.

El objetivo general de este proyecto es contribuir al fortalecimiento de las estrategias de promoción de la igualdad de género y prevención de la violencia de género en las escuelas rurales. El propósito es generar datos empíricos que puedan orientar el tratamiento y la prevención de la violencia en las escuelas, y contribuir al desarrollo de materiales y políticas públicas para abordar este tema. Siguiendo un enfoque participativo, el proyecto diseñará y adaptará las herramientas e instrumentos existentes, desarrollará el conocimiento y la capacidad local, y contribuirá a las propuestas de políticas para incorporar este tema en los instrumentos de política nacional y regional.  

Descripción del proyecto

Terminado

Líder del proyecto:

Nelsy Lizarazo Castro

Países implementadores:

Tema principal:

Duración:

33 meses

Fecha de finalización:

Dic 2023

Project Impacts: Policy and Practice

Impact: Policy & Practice

The project led to policy and practice changes in all three countries, with strong evidence uptake by governments and civil society:

Honduras

  • The Ministry of Education invited project partners to contribute to curriculum reform discussions for 2024.
  • Local governments invested in safer school infrastructure, including secure bathrooms and water systems.
  • Teachers and students began implementing peer-led awareness campaigns and violence prevention strategies.

Nicaragua

  • Despite political constraints, community leaders and educators sustained project activities.
  • The Ministry of Health established a medical post to address adolescent pregnancy, and the Ministry of Education hired school security staff.
  • Students created educational games and videos to raise awareness about bullying and harassment.

Haiti

  • The Ministry of Education partnered with the project to develop a national radio soap opera in Haitian Creole to raise awareness about SGBV.
  • Women leaders from SOFA became key advocates for school safety and gender equity.
  • Students and teachers reported increased recognition and response to bullying and sexual violence.
“This project helped us teach children not to hide when they experience violence, and to speak up about what happens at home, in school, and in their lives. It must continue and expand to more schools.”
Coordinator, SOFA (Association of Haitian Women)

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