Cuando los niños juegan e interactúan entre sí, desarrollan capacidades sociales y emocionales a largo plazo y sus cerebros en desarrollo tienen la oportunidad de crecer en un entorno enriquecedor, rico en lenguaje y relativamente tranquilo. Hay muchos enfoques documentados basados ​​en el juego y en la experiencia para promover el aprendizaje y la preparación de los niños para la escuela primaria. Sin embargo, en muchos contextos en África, el aprendizaje basado en el juego a menudo se ignora en el preescolar y en los primeros grados de primaria en favor de una educación centrada en lo académico que es abstracta y menos experiencial. Los enfoques basados ​​en el juego más prometedores permanecen dentro de las organizaciones y en la etapa piloto debido a las lecciones y esfuerzos mínimos para ampliar la escala. Uno de esos modelos es el enfoque de niño a niño, un enfoque basado en el juego que anima a los niños a desarrollar conocimientos mientras juegan y se relacionan entre sí.   

Se ha demostrado que el modelo de niño a niño promueve una transición fluida del preescolar a la escuela primaria, ya que los niños mayores ayudan a los niños más pequeños a adquirir habilidades de preparación para la escuela, alfabetización y habilidades sociales en comunidades donde los preescolares formales no están disponibles o no están bien equipados. El enfoque de niño a niño ve a los niños como un recurso para ayudar a satisfacer las necesidades psicosociales y de aprendizaje de otros niños y familias que viven en circunstancias difíciles. El principio central de participación significativa del enfoque de niño a niño sostiene que los niños pueden y deben participar activamente en la mejora de su propia situación y la de su familia y vecinos.  Este proyecto generará conocimientos sobre cómo adoptar y ampliar el modelo de niño a niño a nivel nacional y comunitario para mejorar la transición de los niños de preescolar a primaria en Uganda, Etiopía y Malawi. 

El consorcio de instituciones que emprenderá este proyecto incluye a la Universidad de Kyambogo en Uganda como líder, la Universidad de Gondar en Etiopía, Chancellor College University de Malawi y Literacy and Adult Basic Education (LABE) en Uganda.   

Este proyecto es uno de los cinco proyectos seleccionados a través de una Convocatoria para propuestas lanzada por el Intercambio en Conocimiento e Innovación de la Alianza Global para la Educación, para el aprendizaje temprano en África Oriental, Occidental y Meridional: Generar y movilizar conocimiento innovador para los desafíos educativos regionales, y fue seleccionado en base a la recomendación de un panel de evaluación independiente.