Un nouveau modèle de classes passerelles pour améliorer l'apprentissage des enfants et des jeunes non scolarisés 
Résumé du projet

Ce projet vise à améliorer les possibilités de réintégrer les jeunes qui ont quitté le système scolaire en Afrique occidentale, ainsi qu’à offrir de meilleures possibilités d’éducation à ceux qui ne reviendront pas.   
  
En Afrique de l’Ouest, de nombreux enfants ne sont pas scolarisés en raison de multiples types de crises : problèmes de sécurité, troubles sociopolitiques ou problèmes sanitaires et environnementaux. Le projet est fondé sur des pratiques et des innovations éprouvées en matière d’éducation non formelle, qui servent de passerelles pour réintégrer les enfants et les jeunes non scolarisés dans le système d’éducation formelle. Pour les jeunes qui ne sont pas susceptibles de retourner à l’école formelle, le projet cernera et mettra à l’essai également des solutions de remplacement pour soutenir l’alphabétisation et l’éducation de base. Il identifiera les facteurs de réussite déterminants de ces expériences éducatives et les adaptera pour produire un nouveau modèle offrant des options de transition bilingue pour les enfants et les jeunes qui ne sont pas à l’école. Le projet examinera à la fois les approches et leur mise en œuvre, ainsi que la gestion institutionnelle de ces options éducatives de remplacement. Le projet proposera une voie pour la mise à l’échelle du modèle dans six pays. Il sera mis en œuvre par un consortium de trois organismes qui apportent une expertise différente et complémentaire, c’est-à-dire la Fondation Karanta, le Forum des éducatrices africaines (FAWE) et le Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation (ROCARE). 

Aperçu du projet

Chargé de projet:Hourétou Diallo
Pays d’exécution: Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Guinée, Mali, Niger, Sénégal
Durée: 33 mois