Renforcer la résilience au moyen d'un développement inclusif et d'une éducation aux compétences de vie tenant compte du genre pour les adolescentes et adolescents déplacés en Nigeria (BRIDGE-IDA)

Les conflits, la violence et les déplacements forcés en cours au Nigeria ont perturbé l'accès des enfants à une éducation de qualité et leur rétention, et ont sapé leurs résultats d'apprentissage. Les adolescentes et les adolescents déplacés en Nigeria sont confrontés à de nombreux obstacles pour accéder à une éducation de qualité, et la majorité d'entre eux risquent d'abandonner définitivement. 

Ce projet vise à améliorer l'accès à l'éducation, la rétention et les résultats d'apprentissage pour les adolescentes et adolescents déplacés en Nigeria en produisant des données probantes complètes sur l'adaptation, la mise en œuvre et la mise à l'échelle des programmes d'éducation aux compétences de vie dans les systèmes éducatifs et d'intervention humanitaire existants. Parmi les facteurs à examiner figurent les variations relatives à l'âge, au genre et à la durée du déplacement, ainsi que les stratégies d'intégration des compétences pratiques dans les systèmes, politiques, organisations, établissements et institutions éducatifs existants. En outre, les exigences en matière de renforcement des capacités des personnels de l'éducation et du personnel enseignant locaux, des animateurs et animatrices communautaires et des responsables de l'éducation pour proposer, adapter et maintenir ces programmes seront également déterminées. 

L'équipe du projet travaillera avec les parties prenantes de l'éducation et les communautés de personnes déplacées en Nigeria pour concevoir conjointement un programme en fonction de l'âge fondé sur la boîte à outils de l'UNICEF sur les compétences de vie adapté à leurs besoins, à leur culture et à leurs aspirations. Le programme d'enseignement sera proposé dans le cadre d'une approche inclusive adaptée au genre en utilisant des méthodes participatives et en s'appuyant sur des animatrices et animateurs issus de la communauté.