Renforcement des capacités des enseignants pour un apprentissage précoce par le jeu au Ghana et en Sierra Leone
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Crédit
GPE/Ludovica Pellicioli

Résumé du projet

Ce projet visait à renforcer l’éducation de la petite enfance (EPE) au Ghana et en Sierra Leone en renforçant la capacité du personnel enseignant à mettre en œuvre des approches d’apprentissage par le jeu. Dirigée par l’Institute of Statistical, Social and Economic Research (ISSER), Associates for Change (AfC) et l’Université de la Sierra Leone, l’initiative s’est concentrée tant sur la formation initiale que sur la formation continue du personnel enseignant, en particulier dans les communautés mal desservies et rurales. Le projet a généré des données probantes pour éclairer des stratégies évolutives et rentables afin d’améliorer les résultats d’apprentissage fondamentaux grâce à l’apprentissage par le jeu.

Détails du projet

Terminé

Pays d’exécution:

Thème principal:

Durée:

22 mois

Date de clôture:

Mai 2024

Impact du projet en matière de politique et de pratique

Ghana

  • Le Service de l’Éducation du Ghana (GES) a adopté des outils issus du projet pour mesurer l’adoption par le personnel enseignant de l’apprentissage par le jeu dans l’ensemble des districts.
  • Sabre Education a intégré les résultats du projet dans son cadre national de mise à l’échelle pour la formation du personnel enseignant et le soutien scolaire.
  • Le projet a contribué à la réforme des programmes scolaires et à des initiatives de perfectionnement professionnel du personnel enseignant, y compris la mise à l’essai d’un outil de fidélité pour la mise en œuvre de l’apprentissage par le jeu.

Sierra Leone

  • Le ministère de l’Éducation s’est engagé à mettre à l’échelle la méthodologie Teach for Sierra Leone sur cinq ans, appuyée par des ressources spécialisées.
  • Les résultats du projet ont été présentés au Comité parlementaire de l’éducation, influençant les discussions politiques nationales.
  • Les ateliers ont formé des responsables de l’éducation, des tutrices et tuteurs collégiaux, et des directions d’école à la pédagogie de l’apprentissage par le jeu et aux outils de suivi.
« Le personnel enseignant dans les écoles d’intervention a une meilleure connaissance de la pédagogie par le jeu et peut facilement appliquer cette connaissance dans ses leçons en classe. »
— Project team
— Équipe du projet

Mises à jour et activités

Produits de recherche