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Mise à l’échelle de l’impact d’une approche basée sur le jeu, d’enfant à enfant, pour rendre la transition entre le préscolaire et le primaire amusante et inclusive

Image
Children playing a language game, Sri Lanka
Credit
GPE/Deepa Srikantaiah

Résumé du projet

De nombreuses données montrent que plusieurs enfants des pays à faible revenu et à revenu intermédiaire, en particulier ceux issus de groupes vulnérables et défavorisés, ne possèdent pas les compétences de base en lecture, écriture et calcul et ne sont pas suffisamment préparés à la transition entre le préscolaire et le primaire. Les approches basées sur le jeu se sont avérées efficaces pour favoriser les compétences d’apprentissage fondamentales, y compris la créativité, la pensée critique, ainsi que les capacités de résolution de problèmes. La technique « d’enfant à enfant » constitue un modèle d’éducation qui soutient l’approche par le jeu, en aidant les enfants à acquérir des connaissances et des compétences dans le cadre de leurs relations et de leurs interactions. Elle a été mise en œuvre avec succès dans plusieurs pays comme l’Ouganda, le Yémen et le Pakistan afin de préparer les enfants à la transition du préscolaire au primaire.

Le présent projet vise à améliorer la préparation à l’école et à faciliter la transition vers les premières années de l’enseignement primaire en utilisant l’approche « d’enfant à enfant ».  Il vise aussi à recueillir des données sur la manière de mettre à l’échelle l’impact de cette approche dans différents contextes culturels. Le projet se concentre sur les enfants à risque en raison de leurs besoins d’apprentissage particuliers ou en raison de facteurs socio-économiques ou d’autres facteurs qui limitent leur préparation à l’école primaire. Il vise à développer une trousse de formation avec des outils d’enseignement et d’apprentissage et des lignes directrices culturellement appropriées et pouvant être mises à l’échelle dans le but ultime de soutenir les pratiques inclusives basées sur le jeu dans les écoles maternelles et de renforcer les compétences fondamentales et la préparation à l’école des enfants.

Aperçu du projet

En cours
Organisation(s) de mise en oeuvre :
Université islamique des Maldives
Université de Colombo
Université Aga Khan

Chargé de projet:

Mariyam Shareefa, Ph. D.

Pays d’exécution:

Maldives,
Sri Lanka,
Pakistan

Durée:

30 mois

Date de clôture:

déc 2026