Les données doivent parler (Data Must Speak) sur les approches de modèles positive en matière d’apprentissage
Résumé du projet
La recherche Data Must Speak (DMS) sur la déviance positive a abordé la crise mondiale de l’apprentissage en recensant et en mettant à l’échelle des données éducatives pour élargir l’accès et améliorer la performance scolaire. Mis en œuvre dans 15 pays, le projet a analysé les données disponibles au sein du système éducatif afin de repérer les écoles « déviantes positives » à haute performance pour découvrir leurs pratiques et appliquer leurs méthodes systématiquement.
Le projet a renforcé les systèmes éducatifs en co-créant et en co-mettant en œuvre des recherches transformatrices aux côtés des ministères de l’éducation. Au cours de son cycle de vie, la DMS est passée de 8 à 15 pays sur trois continents, ses résultats étant intégrés dans presque tous les plans sectoriels de l’éducation, les partenariats compacts et les propositions de financement des pays participants.
Détails du projet
Pays d’exécution:
Thème principal:
Durée:
Date de clôture:
Impact du projet en matière de politique et de pratique
La figuration de la co-création au cœur de la conception de la recherche DMS explique la remarquable adoption des résultats de recherche dans les politiques et la pratique dans ce projet :
- Mobilisation d’une alliance internationale pour accroître l’impact de cette subvention KIX;
- Déclenchement par la production de connaissances d’une adoption dans tous les pays d’opération;
- Influence des écoles déviantes positives sur des pratiques efficaces telles que l’évaluation formative, le leadership inclusif et la mobilisation communautaire qui ciblent des groupes marginalisés comme les filles et les élèves de la ruralité.
Mises à jour et activités
Produits de recherche
