L'équité et l'inclusion dans l'éducation sont des priorités politiques. Pourtant, de nombreuses filles et de nombreux enfants handicapés sont confrontés à de multiples obstacles qui les excluent d'une éducation de qualité et qui empêchent les pays d'atteindre leurs objectifs de développement humain, économique et politique. Les obstacles comprennent, entre autres, les problèmes familiaux/communautaires, les préoccupations concernant la sécurité des filles sur le chemin de l'école, et le manque de pratiques pédagogiques permettant d'adapter l'enseignement aux besoins d'apprentissage des enfants différents. Un leadership fort au niveau des écoles, soutenu par les pairs, s'est avéré être une réponse prometteuse pour relever ces défis et éliminer ces obstacles à partir de la base, et ce, d'une manière durable et socialement acceptée. 

Le projet vise à élaborer, tester et mettre à l'échelle une méthodologie de renforcement des capacités – connue sous le nom Communauté améliorée en réseau (Networked Improved Community - NIC) – pour que les directeurs d'école deviennent des agents de changement dans leurs écoles et districts scolaires au Pakistan et au Népal. Le projet vise à habiliter et à préparer les directeurs d'école à déterminer les obstacles à l'équité et à l'inclusion, à mettre en œuvre des solutions fondées sur des données et à faire participer les enseignants et les communautés scolaires pour adapter la pédagogie et améliorer l'accès et l'apprentissage des filles, des enfants handicapés et des autres apprenants marginalisés. Dans le cadre de ce projet, on aura recours à des méthodes mixtes pour cocréer un cours ouvert, générer et collecter des données, produire des données probantes et affiner l'approche afin d'éclairer les politiques et les pratiques dans les trois pays et dans la région en général. 

Le projet est dirigé par la Foundation for Information Technology Education and Development (FIT-ED), un organisme privé à but non lucratif basé aux Philippines. Le consortium comprend également l'Université de Katmandou (Népal), l'Université ouverte Allama Iqbal (Pakistan) et l'organisation Femmes canadiennes pour les femmes en Afghanistan (Afghanistan).