Adaptation et mise à l’échelle du tutorat par les pairs pour les enseignants et les dirigeants scolaires en vue d’une éducation rurale équitable
Résumé du projet
Ce projet a exploré comment le tutorat par les pairs (Tutoría entre Pares – TEPA), une méthodologie inclusive et centrée sur l’élève, peut être adapté et mis à l’échelle pour améliorer la qualité de l’éducation, l’équité et l’inclusion dans les zones rurales du Honduras et du Nicaragua. Cette approche permet aux élèves, personnels enseignants et responsables d’établissements scolaires de cocréer des expériences d’apprentissage, favorisant la collaboration, l’autonomie et le leadership dans les classes multiniveaux.
Les données probantes ont montré que le TEPA a favorisé une meilleure implication des élèves, le perfectionnement professionnel du personnel enseignant et un renforcement des relations entre l’école et la communauté. Le projet a souligné l’importance de l’adaptation menée localement, des partenariats institutionnels et du renforcement durable des capacités pour une mise à l’échelle réussie.
Détails du projet
Thème principal:
Durée:
Date de clôture:
Impact du projet en matière de politique et de pratique
Le projet a contribué à des changements de politiques et de pratiques au Honduras, qui ont été largement adoptées par les établissements d’enseignement nationaux :
- Intégration à la formation du personnel enseignant : L’Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) a intégré le TEPA dans son programme pour la formation initiale et continue du personnel enseignant.
- Approbation du Ministère : Le ministère de l’Éducation du Honduras (SEDUC) a intégré la TEPA dans ses programmes de perfectionnement professionnel du personnel enseignant et de suivi dans les zones rurales.
- Genre et inclusion : Une perspective adaptée au genre a été intégrée tout au long, avec des ressources et formations adaptées et élaborées en collaboration avec Fe y Alegría et RedClade.
Mises à jour et activités
Produits de recherche
