Adaptation et mise à l’échelle d’approches de perfectionnement professionnel des enseignants au Ghana, au Honduras et en Ouzbékistan
Résumé du projet
Ce projet a analysé comment les gouvernements du Ghana, du Honduras et de l’Ouzbékistan peuvent adapter et mettre à l’échelle le perfectionnement professionnel du personnel enseignant (TPD@Scale) assisté par les TIC afin d’améliorer la qualité et l’équité de l’enseignement dans les systèmes d’éducation publique. L’initiative a soutenu la conception, les tests et l’adoption de modèles de perfectionnement professionnel du personnel enseignant évolutifs qui répondent aux besoins locaux tout en tirant parti des plateformes numériques et des approches d’apprentissage hybride.
Les données probantes issues du projet ont montré que les modèles du projet TPD@Scale amélioraient l’accès à l’apprentissage professionnel pour le monde professoral, en particulier celui situé dans des régions éloignées ou peu dotées de ressources. Les modèles ont également renforcé la capacité institutionnelle, permis des politiques nationales éclairées et favorisé la collaboration entre les parties prenantes de l’éducation.
Détails du projet
Pays d’exécution:
Thème principal:
Durée:
Date de clôture:
Impact du projet en matière de politique et de pratique
Le projet a conduit à des changements de politiques et de pratiques dans les trois pays, avec une forte adoption des données probantes par les ministères de l’éducation :
- Ghana : Le Conseil national d’enseignement a adopté le système de gestion de l’apprentissage et intégré le modèle TPD@Scale dans sa stratégie nationale, et les communautés d’apprentissage professionnelles ont été enrichies avec des options virtuelles, désormais intégrées aux horaires scolaires hebdomadaires;
- Honduras : La Direction générale du développement professionnel a approuvé le modèle TPD@Scale et a intégré les ressources du projet dans les plateformes nationales (IBERTEL et EDUCATRACHOS). Ce modèle oriente maintenant l’élaboration d’une nouvelle politique nationale de perfectionnement professionnel du personnel enseignant;
- Ouzbékistan : Le projet a obtenu une mobilisation importante des parties prenantes clés, notamment le conseiller d’État du président de la République d’Ouzbékistan, les associations du corps enseignant, l’inspection d’État pour la supervision de la qualité de l’éducation et les universités impliquées dans la formation du monde professoral.
Mises à jour et activités
Produits de recherche
