Rapport de recherche sur la mise en œuvre orientée par la conception : Cycle 2. Mise à l’échelle de l’utilisation des données dans les systèmes éducatifs infranationaux au Kenya

L’écosystème d’apprentissage fondamental du Kenya ne souffre pas d’un manque de données, mais d’un écart persistant entre les données collectées et les données utilisées.

Le deuxième cycle de recherche sur la mise en œuvre orientée par la conception de l’Initiative Unlocking Data s’était fixé pour objectif de combler cet écart à l’échelle des comtés. Dans cinq comtés, les interventions faisaient en sorte que les données ne soient plus considérées comme un simple exercice de conformité, mais comme un véritable outil d’aide à la décision.

Les résultats sont clairs quant aux progrès accomplis et aux fragilités persistantes. Les rôles des responsables des données sont en cours de formalisation. La prise de décisions administratives concrètes, du déploiement du personnel enseignant à la priorisation des infrastructures hydrauliques, s’appuie désormais sur des données produites à l’échelle locale. En revanche, les défis liés aux capacités d’hébergement technique, à la rotation du personnel et à l’absence de reconnaissance formelle des ressources humaines persistent et devront être traités durant le prochain cycle.

La lecture de ce rapport sera utile à toute personne travaillant sur les systèmes de données, le renforcement de la gouvernance ou la mise en œuvre d’une politique éducative dans des contextes de gouvernement décentralisé.

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