Éducation et protection de la petite enfance

Les programmes d’éducation et d’accueil de la petite enfance permettent aux enfants d’acquérir les compétences fondamentales sur les plans cognitif, moteur et socio-émotionnel dont ils ont besoin pour apprendre tout au long de leur vie et réussir. Lorsqu’ils sont bien menés, ces programmes peuvent constituer un puissant moteur d’équité et d’inclusion.

Le KIX du GPE aide les pays partenaires à produire et à exploiter des données factuelles afin d’adopter et de pérenniser des programmes d’apprentissage précoce inclusifs qui favorisent une transition en douceur vers l’école primaire. Il est essentiel d’adopter une approche systémique globale qui aligne l’élaboration des programmes scolaires, une pédagogie adaptée au développement des enfants, la formation et le soutien des enseignants, ainsi que l’engagement de la communauté. Les innovations en matière d’éducation de la petite enfance sont portées par des programmes axés sur l’équité qui favorisent le développement global de l’enfant et l’amour de l’apprentissage, y compris pour les enfants marginalisés, déplacés ou en situation de handicap.

Grâce aux pôles régionaux d’échange de connaissances, les pays partenaires tirent de plus en plus parti du GPE KIX pour orienter, façonner et mettre en œuvre des réformes des systèmes d’éducation EPPE fondées sur des données probantes et l’innovation. Ces initiatives comprennent notamment des webinaires en Asie et dans le Pacifique, des ateliers organisés dans les États des Caraïbes et des collaborations transfrontalières en Afrique de l’Ouest. 

Une étude exploratoire et des consultations menées auprès des pays partenaires ont permis de cerner deux principaux enjeux en matière d’EPPE :  

• Pédagogies d’éducation de la petite enfance inclusives  
• Compétences fondamentales pour une transition en douceur vers l’école primaire  

La recherche appliquée du GPE KIX examine des stratégies visant à adapter, à mettre à l’échelle et à mettre en œuvre des innovations prometteuses ou éprouvées de manière efficace, équitable et durable. Elle vise également à cerner les facteurs qui favorisent, encouragent ou freinent la mise à l’échelle de ces innovations. 

Résultats clés

Les recherches appliquées et les pôles soutenus par GPE KIX ont aidé les systèmes nationaux d’éducation à répondre aux priorités en matière d’EPPE en transformant les données probantes en politiques, en financement et en pratiques. Les pays intègrent l’EPPE dans leurs plans sectoriels de l’éducation et leurs pactes de partenariat. Parmi les réalisations marquantes du Pôle Afrique 19, on compte l’adoption par le Soudan du Sud de sa première politique nationale en matière d’EPPE, ainsi que l’utilisation, par le Lesotho, des données probantes du GPE KIX pour obtenir un important financement supplémentaire en faveur de l’éducation de la petite enfance. Les recherches menées dans le cadre du GPE KIX ont également contribué à élargir l’accès à l’éducation préscolaire grâce à des modèles évolutifs adoptés à l’échelle nationale en RDP lao et au Cambodge, tout en améliorant la qualité de l’enseignement par le recours à une pédagogie axée sur le jeu, à la réforme des programmes d’études et au perfectionnement du personnel enseignant dans des pays comme la Gambie, le Ghana, la Sierra Leone et le Vietnam. Le renforcement de la planification de la main-d’œuvre en EPPE, de la gouvernance et de l’utilisation des données aide les gouvernements à cerner les inégalités et à mieux cibler les investissements destinés aux enfants les plus à risque. Dans l’ensemble, le GPE KIX démontre comment les données probantes peuvent faire passer l’EPPE d’un domaine marginal à un pilier essentiel de l’apprentissage, de l’équité et de la résilience des systèmes éducatifs.