Les recherches sur les expériences particulières des enfants non scolarisés et de ceux à risque dans les contextes de fragilité, de conflit et de violence se multiplient. Toutefois, une étude exploratoire et des consultations menées auprès des pays partenaires ont permis de constater qu’il est nécessaire de poursuivre les recherches sur deux thèmes prioritaires :
- l’accès ou la réintégration des enfants non scolarisés et le maintien des élèves à risque;
- la formation du personnel enseignant et le soutien au travail avec les enfants non scolarisés et à risque.
Résultats clés
Les initiatives soutenues par le GPE KIX ont renforcé les capacités nationales à atteindre les enfants non scolarisés et à offrir une éducation dans les contextes d’urgence et de crise, en éclairant des approches novatrices en matière de politiques, en mettant à l’échelle des modèles éducatifs fondés sur des données probantes et en favorisant la continuité des apprentissages. Les données probantes issues de recherches comparatives sur les programmes d’éducation accélérée ont directement contribué à l’élaboration des lignes directrices nationales sur l’éducation accélérée de la Sierra Leone et ont appuyé les examens en cours des interventions destinées aux enfants non scolarisés. Grâce à la recherche appliquée menée par le GPE KIX et au Pôle Afrique 19 du KIX, un leadership collaboratif en matière de politiques contribue à des réformes transformatrices du système éducatif au Ghana afin qu’aucun enfant ne soit laissé pour compte. Par ailleurs, le GPE KIX soutient la transformation numérique de l’éducation au Tajikistan afin d’étendre la connectivité aux zones rurales et mal desservies, en éclairant l’élaboration d’interventions ciblées visant à réduire les fractures numériques. Dans leur ensemble, ces efforts ont permis d’élargir les parcours éducatifs souples, fondés sur des données probantes et adaptés aux contextes, afin de favoriser la réintégration et la réussite dans les systèmes éducatifs des élèves marginalisés, déplacés ou non scolarisés.
