Tanzanie : Comment la formation en cours d’emploi du personnel enseignant (SITT) transforme les salles de classe
Katherine Fulgence, maître de conférences à l’Université Dar es-Salaam, et Rabson Chambua, coordonnateur national du perfectionnement professionnel du personnel enseignant du ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie, ont dirigé le renforcement du mentorat et de la formation continue du personnel enseignant en Tanzanie. Dans le présent article de blogue, Katherine et Rabson font part de leurs idées et de leurs apprentissages, soulignant l’engagement du ministère de l’Éducation de la Tanzanie ainsi que l’adoption de la recherche appliquée et les résultats découlant de celle-ci.
Dans le monde de l’éducation en constante évolution, une chose demeure claire : l’enseignement efficace est la pierre angulaire de la réussite des élèves. Mais comment pouvons-nous nous assurer que le personnel enseignant possède les compétences et le soutien dont il a besoin pour s’épanouir en classe? La réponse tient aux stratégies fondées sur des données probantes qui stimulent les réformes de l’éducation, en particulier pour s’attaquer de manière générale à la crise de l’apprentissage et aux défis auxquels le personnel enseignant fait face en Tanzanie et en Afrique.
En décembre 2024, nous avons eu le privilège de participer au 5e Symposium global du programme Partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE KIX), où nous avons expliqué comment le Collège universitaire d’éducation de Dar es-Salaam (DUCE) et le ministère de l’Éducation de la Tanzanie ont guidé le renforcement du mentorat du personnel enseignant et de la formation en cours d’emploi. Avec le soutien du GPE KIX, nous travaillons à la transformation des salles de classe à l’aide du modèle de formation en cours d’emploi du personnel enseignant (SITT). Dans ce blogue, nous vous présenterons les apprentissages et les stratégies clés qui ont fait du modèle SITT une approche ayant changé la donne en ce qui concerne le perfectionnement professionnel du personnel enseignant en Tanzanie, en démontrant comment la réussite découle d’une solide collaboration entre la communauté de recherche, les décisionnaires ainsi que les praticiennes et praticiens.
Principaux résultats du modèle SITT en Tanzanie : Un véritable changement dans les salles de classe
Le modèle SITT est plus qu’un simple programme de formation; il s’agit d’une approche révolutionnaire du perfectionnement du personnel enseignant. Le modèle soutient les programmes de mentorat des enseignantes et enseignants axés sur la pratique en formant le personnel enseignant mentor pour encadrer et conseiller d’autres personnes enseignantes au moyen d’échanges d’apprentissages entre paires et pairs, de leçons types et d’enseignement en équipe. Contrairement aux ateliers traditionnels, qui sont offerts à l’extérieur des salles de classe, SITT est offert à l’école. Il s’agit d’une approche pratique, continue et adaptée aux besoins spécifiques des enseignantes et enseignants ainsi que de leurs élèves.
Voici les principales caractéristiques du modèle :
- Apprentissage collaboratif : Les personnes enseignantes apprennent les unes des autres grâce au mentorat entre paires et pairs, à l’encadrement et à l’enseignement en équipe.
- Pédagogie centrée sur l’élève : Les méthodes interactives axées sur l’élève rendent l’apprentissage plus engageant et efficace.
- Utilisation des ressources locales : Le personnel enseignant est formé pour innover avec du matériel disponible à l’échelle locale, ce qui rend les leçons plus pertinentes et durables.
- Intégration dans les écoles : La formation se déroule sur place, ce qui permet au personnel enseignant d’appliquer immédiatement de nouvelles compétences.
- Intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) : Des outils numériques et des ressources multimédias sont intégrés pour combler le fossé numérique.
- Accent sur le bien-être : Les modules sur la gestion du stress et les soins personnels permettent d’assurer le maintien de la motivation et de la santé du personnel enseignant.
Par l’intermédiaire du GPE KIX, DUCE a travaillé en collaboration avec le ministère de l’Éducation pour renforcer les capacités des personnes enseignant les mathématiques grâce à des modèles efficaces de mentorat et de soutien au personnel enseignant. L’effet dans les écoles tanzaniennes s’est avéré tout simplement transformateur.
« Le modèle a non seulement changé notre façon d’enseigner, mais aussi la façon dont les élèves apprennent. C’est une formule gagnante pour tout le monde. »– Personne enseignante en Tanzanie
Les effets positifs du modèle SITT ont été démontrés dans quatre domaines :
- Transformation des pratiques d’enseignement
Le passage des méthodes traditionnelles centrées sur la personne enseignante à des approches centrées sur l’élève a été profond. Les personnes enseignantes font maintenant participer activement les élèves à la préparation du matériel pédagogique, favorisant la collaboration et la pensée critique. Une personne enseignante dans une école rurale a indiqué : « Je ne pense pas que je pourrais revenir à l’ancienne approche d’enseignement traditionnelle lorsque je croyais que l’utilisation d’une approche centrée sur l’élève prenait beaucoup de temps. J’ai appris que ce n’était pas vrai. »
- Amélioration de la performance des élèves
Les écoles rurales de la région d’Arusha ont constaté une amélioration graduelle de leur performance en mathématiques. Bien qu’il reste des défis à relever, les progrès témoignent du potentiel du modèle SITT pour stimuler le changement, même dans les communautés rurales et pastorales où l’éducation est souvent sous-évaluée.
- Intérêt accru des élèves
Le modèle SITT a rendu l’apprentissage plus agréable, en particulier dans des matières comme les mathématiques. Le personnel enseignant a adopté des méthodes novatrices utilisant des outils pédagogiques pratiques. Comme l’a mentionné un élève : « Nous avons maintenant hâte aux cours de mathématiques parce qu’ils sont amusants et interactifs. »
- Mobilisation et soutien communautaires
Dans les régions rurales comme Monduli, où les communautés pastorales accordent souvent la priorité à l’élevage plutôt qu’à l’éducation, le modèle SITT a permis de mettre en place des initiatives comme les réunions parents-personnel enseignant pour changer les attitudes et accroître la participation des parents. Ces efforts jettent les bases d’une amélioration durable des résultats scolaires des élèves.
Mise à profit d’une collaboration fructueuse entre la communauté de recherche et les décisionnaires
La réussite du modèle n’aurait pas été possible sans la solide collaboration entre la communauté de recherche, les décisionnaires et les praticiennes et praticiens. Le ministère de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie a réussi à intégrer les principes de SITT dans les cadres nationaux de formation du personnel enseignant. Grâce à des partenariats avec des organisations comme HELVETAS – une organisation de développement suisse indépendante – et des institutions comme le DUCE, le modèle a été mis à l’essai, examiné et fait maintenant l’objet d’une certification, ce qui garantit son harmonisation avec les objectifs nationaux en matière d’éducation.
Par exemple, l’Institut tanzanien de l’éducation (TIE) a joué un rôle clé dans la validation du manuel SITT. En même temps, les autorités gouvernementales locales ont supervisé sa mise en œuvre ainsi que le cadre de perfectionnement professionnel continu du personnel enseignant. La participation de diverses parties prenantes a fait en sorte que le modèle n’est pas seulement un projet de recherche, mais également un élément durable du système d’éducation de la Tanzanie.
Prochaines étapes : Mise à l’échelle du modèle SITT au-delà des frontières
Le succès du modèle en Tanzanie en a inspiré l’adoption dans d’autres pays comme le Kenya, la Zambie et maintenant le Soudan du Sud. Sa flexibilité et son accent sur les contextes locaux garantissent une incidence et une mise à l’échelle à long terme. Le DUCE et HELVETAS, avec le soutien du GPE KIX, mettent actuellement à l’essai le SITT au niveau primaire au Soudan du Sud et au Kenya. Cette expansion renforce le potentiel du modèle pour transformer l’éducation dans toute la région.
Le modèle SITT s’est avéré être un outil puissant pour transformer les salles de classe, améliorer les pratiques d’enseignement et améliorer les résultats des élèves. Étant donné qu’il met l’accent sur la collaboration, l’innovation et la durabilité, le modèle permet de relever les défis d’aujourd’hui et ouvre la voie à un avenir meilleur en éducation.
Continuons à soutenir les initiatives comme SITT et à les mettre à l’échelle, en veillant à ce que chaque personne enseignante ait les outils dont elle a besoin pour réussir et que chaque élève ait la possibilité de s’épanouir.
En savoir plus
Visionnez notre discussion sur cette recherche lors du groupe thématique sur le perfectionnement professionnel du personnel enseignant du jour 2 du 5e symposium global du GPE KIX.
Des ressources (en anglais) sont disponibles pour aider les décisionnaires et les praticiennes et praticiens à mettre en pratique les données probantes sur le perfectionnement professionnel du personnel enseignant :
- Mobilisation des parties prenantes dans le renforcement de l’encadrement et du soutien en cours d’emploi et en milieu scolaire
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Renforcement de l’encadrement et du soutien du personnel enseignant en cours d’emploi en Zambie
À propos du 5e symposium global annuel du GPE KIX
L’événement en ligne du 5e symposium global annuel du programme Partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE KIX), « Promouvoir une culture d’utilisation des données probantes dans l’élaboration des politiques – Défis et opportunités », a réuni plus de 700 participantes et participants pendant deux jours afin de discuter de la transformation de l’éducation fondée sur des données probantes. L’événement a mis en évidence la façon dont les initiatives du GPE KIX ont influencé les politiques, permis de relever les défis locaux en matière d’éducation et suscité des changements significatifs.
Visionnez la diffusion complète :
Explorez les points de vue de personnes spécialistes :
Lisez les blogues de nos conférencières et conférenciers éminents pour approfondir votre compréhension des thèmes clés du symposium. Ces blogues offrent une couverture complète des séances thématiques et de leurs points les plus utiles.
