Transformer l’avenir : faits saillant du webinaire sur l’éducation des personnes déplacées ou réfugiées
Le 20 juin 2025, un important webinaire régional a réuni plus de 100 personnes participantes de toute l’Afrique pour marquer la Journée mondiale des réfugiés sous le thème « Solidarité avec les personnes réfugiées : faire progresser l’éducation et l’inclusion des enfants de personnes réfugiées et déplacées ». L’événement a été organisé dans le cadre du projet Tuseme pour parvenir à l’égalité des genres et à l’inclusion sociale dans les communautés de personnes réfugiées et de personnes déplacées à l’intérieur de leur propre pays du GPE KIX, mis en œuvre par le Forum des éducatrices africaines (FAWE), Higher Education Resource Services – East Africa (HERS-EA), et l’Australian Council for Educational Research au Royaume-Uni (ACER UK) afin de mutualiser des données probantes, d’amplifier les voix et de susciter des actions urgentes pour l’éducation des enfants de personnes déplacées.
En ouvrant la séance, Teresa Omondi Adeitan, directrice générale adjointe et chef des programmes au Forum des éducatrices africaines, a livré un message convaincant :
« Le thème Solidarité avec les personnes réfugiées n’est pas seulement un message pour aujourd’hui, mais une réalité à laquelle tout partenaire devrait faire face. Les filles doivent porter des sacs d’école sur le dos, et non leurs frères et sœurs ou encore leurs propres bébés en raison de grossesses précoces. C’est la réalité dans le camp de personnes réfugiées dans lequel nous travaillons, et nous devons agir. »
Les résultats d’une étude de base au Kenya, en Ouganda et en Éthiopie ont été présentés par l’organisme HERS-EA, mettant en évidence les obstacles systémiques à l’éducation des enfants de personnes déplacées.
Des panélistes du Service jésuite des personnes réfugiées, du Cabinet du premier ministre de l’Ouganda, de la Fondation Mastercard, des Services éthiopiens pour les personnes réfugiées et rapatriées, ainsi que la communauté des personnes réfugiées ont appelé à des partenariats plus solides et à des réformes urgentes.
Pascasia Ishimwe, étudiante réfugiée et étudiante en droit à l’Université Kenyatta, a fait part de son expérience vécue :
« C’est difficile de se débattre entre deux identités – une Rwandaise et une Kenyane, mon pays hôte. Mais l’éducation me donne la force de chercher à m’orienter dans les deux pays. »
L’événement a souligné que l’éducation n’est pas seulement un droit, mais aussi une voie vers la protection et la dignité. Avec l’élargissement des écarts de financement, les enfants de personnes réfugiées doivent rester au cœur des programmes nationaux d’éducation.
Le webinaire s’est terminé par un appel à l’action coordonnée. La solidarité doit être soutenue par l’investissement, l’inclusion et le changement de politiques, car les enfants de personnes réfugiées ne peuvent pas attendre.
