Le rapport de l’UNICEF « Qu’apprennent réellement les enfants? État des compétences fondamentales en période de crise de l’apprentissage » offre un aperçu unique de l’ampleur de la crise de l’apprentissage. Il donne une image approfondie des enfants qui risquent le plus de ne pas acquérir les compétences d’apprentissage fondamentales. L’analyse de 32 pays et territoires à revenu faible et intermédiaire a utilisé des données récemment publiées pour examiner la crise sous l’angle de l’équité, en étudiant les résultats d’apprentissage parmi différents sous-groupes d’enfants, en mettant l’accent sur les plus vulnérables. Des simulations ont également été réalisées afin de prévoir dans quelle mesure la pandémie a entraîné des pertes d’apprentissage et d’établir l’incidence de différentes stratégies pour surmonter ces pertes.
