PUSKAPA dispense des formations dans des écoles indonésiennes pour favoriser la paix et lutter contre la violence.
Pour faire avancer la mise en œuvre du Règlement ministériel indonésien no 46/2023 sur la prévention et la gestion de la violence dans les écoles, PUSKAPA a mené – avec le soutien du GPE KIX – des activités de renforcement des capacités en février 2025 dans six écoles dans les provinces d’Aceh, Banten et Maluku.
Le projet a mobilisé 127 enseignantes et enseignants, parents et responsables d’établissements scolaires au cours de séances de formation interactives animées par des chercheurs et chercheuses ainsi que par du personnel local du PUSKAPA. Les personnes participantes ont exploré la façon dont les normes de genre et les attentes sociales façonnent les expériences de violence, appris à considérer l’éducation à la paix comme un effort mené par les adultes à l’échelle de l’école, et réfléchi aux différentes manières d’intégrer ces perspectives dans leur cadre réglementaire scolaire.
PUSKAPA a constaté que les participants et les participantes connaissaient l’expression « égalité des genres ». Cependant, leur compréhension ne s’étendait pas totalement jusqu’au concept d’égalité des droits et des chances entre les hommes et les femmes. Au fil des séances, les personnes participantes ont commencé à reconnaître que les questions de genre sont aussi façonnées par les attentes sociales imposées aux femmes et aux hommes. Dans les trois régions, plusieurs participantes et participants ont également noté que les normes religieuses et sociales demeurent le plus grand défi pour mettre en œuvre l’égalité des genres dans leur environnement.
Les personnes participantes étaient moins familières avec le concept d’« éducation à la paix ». Elles et ils l’associaient uniquement à l’absence de conflit entre les étudiantes et étudiants. Après la séance, toutefois, les participants et les participantes avaient compris que la création d’un environnement paisible commence par les adultes. Les adultes ont besoin de connaissances et de compétences suffisantes pour gérer et résoudre les conflits, non seulement entre jeunes, mais aussi entre adultes. Un effort systémique est également nécessaire pour s’assurer que la totalité des adultes qui travaillent dans les écoles partagent des perspectives et des attitudes communes sur la valeur de la paix. Cet objectif est atteignable, par exemple, en intégrant des principes de paix dans la vision et la mission de l’école, et en adoptant des règlements et procédures pour prévenir la violence.
PUSKAPA a terminé la formation par des initiatives de suivi que les écoles peuvent mettre en place pour créer un environnement empreint de sécurité et de paix.
