Les pôles régionaux sont un mécanisme clé d'échange et de courtage de connaissances du KIX. Les pôles du KIX jettent les bases d'un échange d'apprentissage pluriannuel entre pays, facilitent la collaboration avec les principaux partenaires nationaux et définissent les priorités nationales et régionales en matière d'éducation. Les priorités établies ont guidé les appels à propositions régionaux publiés en 2020, et ont préparé le terrain pour les projets de subventions régionaux nouvellement financés. Dans cet article, nous faisons le point sur les progrès du Pôle Afrique 19 du KIX.
En 2020, le Pôle Afrique 19 du KIX s'est concentré sur l'établissement de relations avec les 18 pays partenaires du GPE qui constituent le pôle, la compréhension de leurs objectifs de collaboration et la création d'une plateforme permettant aux représentants et aux experts des pays d'échanger sur leurs expériences en matière d'équité, de qualité et d'inclusion dans l'éducation. Les pays qui constituent ce pôle sont situés en Afrique orientale, australe et occidentale. Au cours de 2021, le Pôle a changé d'orientation, s'efforçant de renforcer les partenariats entre les pays afin de promouvoir le renforcement des capacités et l'échange continu des connaissances sur les politiques et les innovations en matière d'éducation.
Le lancement du dépôt numérique du Pôle Afrique 19 a été un résultat notable. Cette bibliothèque numérique rassemble des ressources éducatives pertinentes pour le pôle et les États membres, et a été façonnée par les espoirs et les besoins de ses membres. Elle comprend une compilation de documents de politiques, de recherches, de données, de fiches d'information et d'infographies provenant de diverses sources, notamment des représentants des pays.
Dans le cadre d'autres efforts d'échange et de courtage de connaissances, le Pôle Afrique 19 du KIX a lancé plusieurs séries de communautés de pratique couvrant l'ensemble des six domaines thématiques du KIX. Les participants ont participé à six séances différentes sur les fondements de la qualité de l'éducation avec l'African Curriculum Association (ACA). Guidés par les objectifs du pôle, les participants ont échangé leur expertise, leurs expériences, leurs défis et leurs innovations en matière d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation des programmes scolaires afin d'enrichir leur compréhension de ces domaines. En outre, les experts régionaux, les agents des ministères et les acteurs politiques ont extrait des idées de politiques à partir d'échanges avec d'autres ministères et conseillers techniques. Certaines des séances ont porté sur : l'évaluation basée sur les compétences, les systèmes éducatifs qui développent les compétences du XXIe siècle, et le perfectionnement professionnel des enseignants, entre autres.
Les séries de communautés de pratique précédentes se sont concentrées sur le renforcement des systèmes éducatifs nationaux pour une utilisation et une gestion innovantes des données. Les séances sur le renforcement interactif des capacités et l'échange de connaissances entre trente fonctionnaires des ministères de l'Éducation et d'autres représentants de quinze pays, ont cherché à relever les défis que représentent la collecte, la gestion, le stockage et l'utilisation des données sur l'éducation (en anglais). Dans le prolongement de cette communauté de pratique, le pôle est actuellement engagé dans une stratégie de défi de données du KIX (en anglais) avec les communautés économiques régionales (CER) pour créer une coalition de parties prenantes de l'éducation, au niveau régional, afin de faciliter et de soutenir le renforcement des capacités nationales en matière de système d'information de gestion de l'éducation.
En outre, le pôle a également organisé une communauté de pratique sur le renforcement des systèmes d'éducation de la petite enfance, où plus de soixante participants de douze pays d'Afrique orientale, australe et occidentale ont échangé des données probantes et des pratiques sur l'éducation de la petite enfance lors de séances coordonnées avec le bureau régional de l'UNICEF pour l'Afrique orientale et australe, l'Institut international de l'UNESCO pour le renforcement des capacités en Afrique, la Commission de l'Union africaine et le Réseau africain pour la petite enfance.
Les communautés de pratique actuelles comprennent également des événements d'apprentissage axés sur l'éducation tenant compte des enfants handicapés, qui rassemblent les participants pour échanger des pratiques et réfléchir à des solutions pour développer et améliorer les interventions liées à l'éducation inclusive et à l'apprentissage des enfants handicapés.
Le dialogue national au Kenya du Pôle Afrique 19 du KIX a également été particulièrement pertinent. Cette séance à la fois virtuelle et en personne a débouché sur un appel à l'action pour guider la manière de relever les défis auxquels le Kenya est confronté dans la mise en œuvre des politiques du secteur de l'éducation dans les six domaines thématiques du pôle.
Pour plus de mises à jour sur le Pôle Afrique 19 du KIX et pour en savoir plus sur les événements passés et à venir, visitez son site Web ici.
