Le projet – L’enseignement à distance pour améliorer la qualité de l’éducation scolaire et l’accès à celle-ci au Kirghizstan, en Mongolie et au Tadjikistan – vise à promouvoir des approches innovantes de l’apprentissage à distance qui garantissent un accès équitable et une éducation de qualité aux enfants des groupes défavorisés, en mettant l’accent sur les communautés rurales isolées, le genre et l’ethnicité au Kirghizstan, en Mongolie et au Tadjikistan.
Les premiers résultats de la recherche suggèrent que les structures de gestion de l’éducation dans certains pays ont permis de diminuer les répercussions de la pandémie de COVID-19. Toutefois, les minorités ethniques ont été négligées dans ce processus. Ces communautés sont souvent en marge de la société, tant sur le plan social que géographique. Par exemple, au Kirghizstan, ce sont les organisations internationales qui ont répondu aux besoins des écoles des régions reculées qui enseignent dans les langues des minorités ethniques lors de l’élaboration de leçons vidéo qui ont eu lieu pendant la pandémie. Le sud du Kirghizstan souffre d’un isolement social et d’un manque d’attention de la part du gouvernement à l’égard des besoins des minorités ethniques, ce qui entraîne la frustration de la population et des conflits avec d’autres communautés. L’utilisation de ces résultats pour les politiques ciblant les régions insuffisamment soutenues est essentielle pour atteindre les objectifs de ce projet.
