Le Laboratoire de recherche et d’innovation en éducation pour l’Amérique latine et les Caraïbes (SUMMA) et l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO), par l’intermédiaire du Pôle d’échange de connaissances et d’innovation pour l’Amérique latine et les Caraïbes (KIX LAC) et avec le soutien du CRDI, ont publié le premier numéro de la revue « Recherche en éducation » (disponible uniquement en espagnol).
Maciel Morales Aceitón, chercheuse du KIX LAC et éditrice de cette première édition, a souligné l’importance de ces espaces de vulgarisation scientifique pour donner de la visibilité aux problématiques régionales auxquelles est confronté le secteur de l’éducation quand il traverse diverses situations de crises.
Cette revue est le fruit d’un travail exhaustif qui a consisté à rassembler et à exposer les études et les recherches présentées lors du premier colloque « Enseigner en temps de crise et d’urgence », qui s’est déroulé en avril 2022. Ces études et recherches avaient pour objectif de faire état de la réalité éducative du Salvador, du Guatemala, du Honduras et du Nicaragua. La revue adopte un point de vue local pour présenter les problématiques générales que représentent les défis en matière d’enseignement pendant les pandémies et les situations d’urgences multiples qui frappent la région. Elle analyse de quelle manière ces situations nuisent au système éducatif et au bien-être socio émotionnel des divers acteurs éducatifs, et présente des stratégies et des solutions pour surmonter ces défis.
Articles (uniquement en espagnol) :
Le chemin qui mène des preuves scientifiques aux politiques publiques.
Ministère de l'éducation du Guatemala - Rossen Jenniffer Mirón López.
Articulation entre la recherche et l'action. Sauvegarder le droit à l'éducation dans des contextes de crise et d'urgence.
KIX LAC - Maciel Morales Aceitón et Raúl Chacón.
Cadre international et ressources pour garantir le droit à l'éducation dans les situations d'urgence et de crise.
Claudio Osorio Urzúa
Le mentorat éducatif comme dispositif de gestion du stress en temps de crise.
Carla Leticia Paz Delgado
L'innovation pédagogique locale par le biais d'un travail collaboratif entre les enseignants des zones rurales pendant le COVID.
Kristin Rosekrans / Carolina Bodewig / Celia Morán
Urgences et éducation : Contributions de la RedLEI au renforcement des équipes enseignantes.
Paola Andrade / Rafael Meza / Mariela Zelada
L'apprentissage professionnel des enseignants et le rôle des technologies numériques dans la transition vers l'enseignement à distance : le cas du Honduras dans le contexte de COVID-19.
Carolina Cuéllar / Álvaro González / Macarena Hernández / María Angélica Guzmán
Dialogues sur l'enseignement des mathématiques en période de pandémie : l’expérience d'enseignants salvadoriens.
Jeser Candray
L'éducation dans les situations d'urgence multiples : Une étude qualitative du bien-être des enseignants nicaraguayens.
Alejandra Vijil Morin
Sans direction ni orientation. La relation famille-école dans les contextes d'insécurité.
Pauline Martin
