Pratiques pédagogiques efficaces dans les programmes de formation des enseignants – Webinaire

Le webinaire « Pratiques pédagogiques efficaces dans les programmes de formation des enseignants » a été organisé dans le cadre du projet de réforme de la formation des enseignants à l'Université des Antilles. Ce webinaire a été organisé par SUMMA, le Laboratoire de recherche et d'innovation en éducation pour l'Amérique latine et les Caraïbes, avec le soutien de l'Education Endowment Foundation (EEF), de l'Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO), du Centre de recherche pour le développement international (CRDI) et de l'Université des Antilles.

L'objectif de cette réunion était de lancer une discussion sur la réforme de la formation des enseignants dans les Caraïbes orientales en introduisant des pratiques pédagogiques efficaces qui améliorent l'apprentissage des apprenants et qui ont des répercussions sur leurs performances en matière de retour d'information, d'apprentissage collaboratif et de métacognition.

Rafael Carrasco, directeur adjoint du SUMMA, a remercié les intervenants et les plus de 50 participants des institutions des Caraïbes orientales, de la Guyane et d'Haïti pour leur participation à la réunion. SUMMA a travaillé intensivement sur les questions de développement professionnel des enseignants dans la région. Le programme Chaka, développé en collaboration avec la Fondation Luksic et cinq écoles secondaires d'Arica et de Parinacota, au Chili, en est un exemple. Ce programme est appliqué en classe à l'aide de stratégies pédagogiques incluses dans la Plateforme des pratiques efficaces, telles que la métacognition, le dialogue, la réflexion collaborative et les rétroactions formatives.

Amy Faux, chef de projet international à l'EEF, a remercié SUMMA pour le travail conjoint et a présenté le thème de l'événement, détaillant le travail qu'ils ont effectué en matière de recherche, de collecte de données et d'outils efficaces pour la formation des enseignants.

La professeure Zemira Mevarech, maître de conférences et doyenne de la Faculté des sciences sociales de l'Université Bar-Ilan (Tel-Aviv), et la Pre Ornit Spektor-Levi, responsable du programme de formation des enseignants de sciences et directrice du Centre Da-Gan – Centre national pour les enseignants des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STIM) dans les écoles maternelles de l'Université Bar-Ilan, ont présenté les principales caractéristiques du modèle IMPROVE et les quatre stratégies et pratiques qui constituent la base de cette approche : cognitive, sociale, émotionnelle et sensorimotrice.

Le Pr Joel Warrican, doyen de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université des Antilles* (Cave Hill), a remercié SUMMA pour son soutien aux efforts de l'Université visant à réformer les programmes de ses deux programmes de formation initiale des enseignants : le diplôme mutualisé en sciences de l'éducation et la licence en sciences de l'éducation.

Enfin, Raúl Chacón, directeur du Pôle de la région Amérique latine et Caraïbes (région ALC) du KIX, a remercié les intervenants pour leur présentation, soulignant l'importance de poursuivre ces espaces de dialogue afin de tirer des enseignements des différentes expériences à l'échelle internationale et de pouvoir les adapter à la réalité latino-américaine, en favorisant l'amélioration des systèmes éducatifs de la région.

Vidéo en anglais : https://www.youtube.com/watch?v=mDkh2Rjh8Ms

Vidéo en français : https://www.youtube.com/watch?v=uBLbXZ87ojc