Le Pôle ALC du KIX et l’ETI fusionnent leurs enseignements pour la formation du personnel enseignant
Le Pôle ALC du KIX, une initiative du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et du Centre de recherches pour le développement international (CRDI) canadien, dirigée en Amérique latine et dans les Caraïbes par SUMMA et l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO), en collaboration avec l’Initiative pour l’autonomisation du personnel enseignant (ETI), dirigée par SUMMA et la Fondation pour l’éducation et le développement des technologies de l’information aux Philippines (FIT-ED), dans le cadre de la Coalition TPD@Scale pour les pays du Sud et avec le soutien du CRDI, ont donné le coup d’envoi de l’atelier régional intitulé « Perfectionnement professionnel du personnel enseignant à grande échelle : renforcement des initiatives nationales et régionales visant à autonomiser le personnel enseignant ».
À cette occasion, Dante Castillo, directeur des politiques et des pratiques innovantes de SUMMA et responsable de l’ETI dans la région Amérique latine et Caraïbes, a présenté les principaux défis de la région en matière de formation et de perfectionnement professionnel du personnel enseignant. Les pays participants ont bénéficié d’outils leur permettant de passer en revue leurs initiatives de formation du personnel enseignant et de répertorier les possibilités d’améliorer l’accès à ces initiatives, leur pertinence, leur durabilité, l’adéquation des technologies utilisées et l’accompagnement pédagogique proposé.
Lors de la rencontre, des représentantes et représentants du Salvador, du Honduras, du Belize et du Guatemala ont partagé des avancées et des expériences nationales visant à renforcer le perfectionnement professionnel du personnel enseignant. Les thèmes suivants se sont notamment distingués : des stratégies de formation portant sur la parution de nouveaux programmes d’études, l’utilisation des données probantes pour identifier les besoins réels de formation, l’élargissement des possibilités grâce aux plateformes virtuelles et la consolidation des programmes de formation continue de professionnalisation du personnel enseignant. Dans l’ensemble, les expériences ont reflété l’importance d’avancer vers des propositions de formation plus structurées, flexibles et axées sur les pratiques appliquées en classe au quotidien.
La session a également permis de présenter deux ressources ouvertes mises au point dans le cadre de l’approche TPD@Scale : un cours virtuel d’apprentissage autonome sur le perfectionnement professionnel du personnel enseignant à grande échelle, et un cadre analytique visant à renforcer les systèmes de perfectionnement professionnel du personnel enseignant grâce aux TIC.
Plus qu’une activité ponctuelle, cet atelier reflète la finalité du travail du GPE KIX, à savoir renforcer les capacités, promouvoir l’utilisation des données probantes dans la prise de décision, relier les expériences nationales et contribuer à la mise à l’échelle d’innovations pertinentes pour les systèmes éducatifs sur la base de la collaboration régionale. En conjonction avec l’ETI, cette initiative permet de fournir aux pays participants des outils, des données probantes et des enseignements sur le perfectionnement professionnel du personnel enseignant à grande échelle adaptés à leurs priorités régionales et visant à leur donner les moyens de mettre au point des politiques et des pratiques plus inclusives, efficaces et durables.
