Le Libéria franchit une étape clé vers une planification de l'éducation fondée sur les données

Un examen international par les pairs de haut niveau du Système d'information sur la gestion de l'éducation (SIGE) du Libéria a eu lieu à Monrovia, au Libéria, le 1er et 2 septembre 2025. Cet exercice été dirigé par la Commission de l'Union africaine, par l'intermédiaire de son Institut panafricain pour l'éducation au développement (IPED-UA), dans le cadre du Pôle Afrique 19. L'événement a réuni des spécialistes en données éducatives du Nigeria, de la Sierra Leone et de la Gambie pour évaluer le SIGE du pays en le comparant au cadre des normes et standards du SIGE de l'Union africaine.

L'examen a été officiellement ouvert par le ministre adjoint de la planification, de la recherche et du développement du Libéria, M. Thomas Parker, et M. Adoumtar Noubataour, chef de l'IPED-UA. Dans son allocution d'ouverture, M. Adoumtar a souligné la nature critique de l'initiative, déclarant : « Notre réunion arrive au bon moment, car le Ministère... est disposé à poursuivre ses efforts en vue de renforcer un système de données unifié et adapté, un outil essentiel pour produire, en temps opportun, des renseignements précis et pertinents pour l'ensemble du secteur de l'éducation. » Il a souligné que l'examen par les pairs offre une plate-forme pour une mobilisation multipartite permettant d'examiner les pratiques actuelles en matière de données, de cerner les lacunes et d'établir un consensus sur les orientations en matière de politiques.

La mission de l'examen par les pairs, comprenait la réalisation d'entrevues approfondies avec des directions clés du ministère de l'Éducation du Libéria. Les examinatrices et les examinateurs des pays partenaires ont consulté la haute direction, les planificatrices et les planificateurs, les statisticiennes et les statisticiens, le personnel des technologies de l'information et de la communication ainsi que les directrices et directeurs responsables de la gestion du personnel enseignant, des examens et du programme d'études pour comprendre l'ensemble du cycle de vie des données, de la collecte et de la validation à l'analyse et à l'utilisation pour la prise de décisions. 

La valeur unique de l'évaluation par les pairs réside dans la participation directe de pairs spécialistes de toute la région. Ces professionnelles et professionnels ont fourni non seulement des évaluations, mais aussi des idées pratiques, échangeant des solutions éprouvées et des leçons tirées du parcours de leur propre pays pour surmonter des défis similaires en matière de gestion, d'intégration et d'utilisation des données.

L'évaluation préliminaire a permis de cerner plusieurs défis clés au sein du SIGE du Libéria, notamment :

• Systèmes de données fragmentés : Un manque d'intégration entre les systèmes essentiels, tels que les dossiers du personnel enseignants, les résultats d'examens et les données financières, réduit l'efficacité et entraîne des lacunes en matière de données.
• Contraintes en matière d'infrastructure et de ressources : Le financement limité, le manque de budget réservé au SIGE et l'équipement technique insuffisant au niveau des régions et des comtés nuisent à la collecte et à la diffusion efficaces des données.
• Rapidité et cycles de planification : Un décalage entre les échéanciers de production de données et les cycles de planification, ce qui a une incidence sur la capacité d'utiliser les données pour la prise de décisions en temps réel.
• Utilisation des données : Bien que les données soient recueillies, il reste des défis à relever pour s'assurer qu'elles sont activement utilisées par tous les ministères dans le cadre de la formulation des politiques, de l'affectation des ressources et de la surveillance du rendement.

Les idées et les recommandations détaillées de l'examen par les pairs seront officiellement présentées et discutées lors d'un dialogue national sur le SIGE. Ce dialogue réunira un groupe plus large de parties prenantes nationaux pour valider les résultats et élaborer en collaboration un plan d'action concret et chiffré pour relever les défis cernés et renforcer le système de données sur l'éducation du Libéria.

Cet examen par les pairs démontre un engagement continental commun à utiliser les données probantes et l'innovation pour améliorer l'apprentissage de l'ensemble des enfants africains.