Par Nica Basuel et Brad Olsen
Quelle est la définition de la mise à l’échelle, qu’est-ce que cela signifie pour la recherche en éducation, et comment pouvons-nous passer au niveau supérieur? Ce ne sont là que quelques-unes des questions explorées par les personnes participantes à une conférence en personne organisée en novembre par le Centre pour l’éducation universelle (CUE) de la Brookings dans le cadre du projet Recherche sur la mise à l’échelle de l’impact des innovations dans l’éducation (ROSIE).
L’équipe du CUE du projet ROSIE a réuni 45 chercheures, chercheurs, praticiennes et praticiens de l’éducation impliqués dans le projet à Nairobi, au Kenya, pour présenter leurs progrès en matière de mise à l’échelle, travailler en collaboration sur les défis de la mise à l’échelle des répercussions des innovations en d’éducation, et élaborer des stratégies pour travailler de manière productive avec les décisionnaires gouvernementaux.
Voici quelques-unes des remarques formulées lors de la conférence :
« J’ai apprécié les discussions sur la signification du terme “mise à l’échelle”, car j’avais eu du mal à le conceptualiser. En outre, les présentations réalisées par les membres des différentes équipes ont été instructives. »
« La conférence réalisée dans le cadre du projet ROSIE a permis l’échange de connaissances, l’apprentissage et a fourni de bons éléments de réflexion sur notre situation actuelle et sur ce qu’il faut faire pour passer au niveau supérieur. Il existe des similitudes dans les expériences de chaque pays et des adaptations en fonction du contexte. »
« Les discussions [propres à un sujet] avec d’autres équipes m’ont aidé à voir que d’autres groupes apprécient également notre travail et m’ont aidé à voir les liens et les similitudes avec d’autres projets. »
L’équipe du projet ROSIE réalise des études, soutient et se met en relation avec 15 équipes du KIX qui mettent à l’échelle des innovations prometteuses en matière d’éducation dans 30 pays à faible revenu et à revenu intermédiaire (PFR-PRI).
Pendant la conférence, plusieurs équipes ont présenté les façons dont le partenariat dans le cadre du projet ROSIE a une incidence positive à l’endroit de leur travail sur le terrain. Les équipes ont indiqué avoir suivi les conseils du CUE en vue de mener un type particulier d’étude de base, recueillir des données qualitatives sur les retombées de leur innovation et élaborer (ou mettre sur papier) des stratégies de visualisation pour les discussions multilingues avec les parties prenantes. Et les personnes participantes ont fait état de la valeur du projet ROSIE afin de fournir une structure à des occasions permanentes de penser différemment à leur travail et de réfléchir à des questions générales de cadrage et de recherche en éducation.
Cette conférence a également permis de présenter les résultats des deux rapports de recherche réalisés dans le cadre du projet ROSIE récemment publiés : (1) Action research report to share scaling insights and recommendations et (2) Complementary report on national-level education government decision making on adopting an scaling innovations.
Le CUE de la Brookings est enthousiaste à l’idée de continuer à apprendre aux côtés des équipes du projet ROSIE et à collaborer avec elles dans leurs parcours de mise à l’échelle en 2023. Pour plus d’informations sur le projet ROSIE, veuillez consulter le site du KIX du GPE ou du CUE de la Brookings.
