KIX LAC lance un cycle sur les politiques et pratiques pédagogiques

Le 28 janvier, le KIX LAC a lancé le cycle de mobilisation des connaissances sur l'utilisation des données probantes dans les politiques et pratiques pédagogiques. Le séminaire a permis d'explorer des thèmes clés liés aux objectifs du cycle, à la stratégie régionale de l'UNESCO pour l'enseignement 2025-2030 et à la hiérarchisation des priorités de l'agenda régional à travers l'échange d'expériences nationales. La rencontre a réuni les points de vue de représentants de pays d'Amérique latine et des Caraïbes, ainsi que d'organismes tels que l'UNESCO, SUMMA, l'OECO et le Syndicat des enseignants des Caraïbes, entre autres.

Le premier intervenant, Valtencir Mendes, chef du service Éducation de l'OREALC/UNESCO, a présenté la Stratégie régionale pour l'enseignement en Amérique latine et dans les Caraïbes 2025-2030, soulignant qu'au-delà du diagnostic sur la pénurie d'enseignants et les disparités régionales, la principale leçon à tirer est de considérer la mise en œuvre de cette stratégie non pas comme une étape finale, mais comme un axe central de la conception des politiques qui nécessite des capacités institutionnelles et un financement durable.

Sharon Clifton Kelsick, présidente du Syndicat des enseignants des Caraïbes, a mis en évidence la manière dont des facteurs critiques, tels que la migration des enseignants en raison de conditions précaires, la surcharge numérique et l'impact récurrent de la crise climatique, affectent directement la stabilité du système éducatif et le bien-être des enseignants. Elle a soutenu que les politiques relatives aux enseignants doivent aller au-delà des normes techniques pour se concentrer sur le bien-être global du corps enseignant.

La réunion a ensuite ouvert un espace de dialogue afin de traduire les diagnostics communs en lignes d'action concrètes pour 2026. Les représentants des différents pays ont souligné l'importance de ces espaces pour relever les défis communs et garantir que l'expérience des enseignants soit au cœur de politiques plus durables.

Dante Castillo, directeur des politiques et pratiques innovantes de SUMMA, a fait le lien entre les enseignements tirés de la réunion et le travail mené par SUMMA, en plaçant l'amélioration des pratiques pédagogiques au centre de l'agenda. Pour sa part, Lisa Sargusingh-Terrance, spécialiste technique senior en éducation à l'OECO, a souligné que le bien-être et l'écoute active des enseignants sont des piliers humains indispensables pour que toute réforme éducative soit réellement durable.

Pour conclure, María José Sepúlveda, directrice adjointe des politiques et pratiques innovantes de SUMMA, a présenté l'initiative « Dialogue : De la synthèse à la décision », un projet mené par SUMMA, en coordination avec le Centre KIX LAC et le réseau Evidence for Education Network (EEN), en collaboration avec l'OECO, eBASE Afrique, l'OECO et l'Education Endowment Foundation (EEF), promu au niveau régional dans le cadre du programme KIX du GPE, avec le soutien du CRDI.

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