Faits saillants du webinaire 26 du Pôle EMAP du KIX : Faire progresser l’éducation et la protection de la petite enfance en Asie et dans le Pacifique

Le 12 novembre 2025, plus de 220 responsables des politiques, praticiennes et praticiens et partenaires de plus de 56 pays ont tenu un webinaire 26 du Pôle EMAP du KIX : « Faire progresser l’éducation et la protection de la petite enfance en Asie et dans le Pacifique – Un appel à l’action. » Coorganisé par le Pôle EMAP du KIX, l’UNESCO – Bangkok et le Réseau régional de l’Asie-Pacifique pour la petite enfance (ARNEC), le webinaire a suscité un dialogue régional essentiel autour de la fiche d’information régionale sur l’éducation et la protection de la petite enfance en Asie-Pacifique (en anglais) récemment publiée. 

José Luís Canêlhas, directeur du Pôle EMAP du KIX, a prononcé un discours de bienvenue, suivi de Catherine Wilczek, agente de projet adjointe à l’UNESCO – Bangkok, qui a présenté les principales constatations de la fiche d’information. Mme Wilczek a mis en lumière les engagements mondiaux et régionaux envers l’éducation et la protection de la petite enfance (EPPE), les tendances actuelles en matière de participation, ainsi que la feuille de route concrète de la fiche d’information pour relever les défis essentiels en matière de climat, de financement, de main-d’œuvre et d’équité.

« L’EPPE n’est pas simplement une priorité éducative parmi d’autres. Elle constitue le fondement même sur lequel reposent l’apprentissage, le bien-être social et la prospérité économique futurs. Les décisions que nous prenons pour nos plus jeunes enfants façonneront l’avenir de la région Asie-Pacifique pour les décennies à venir. » – Catherine Wilczek, agente de projet adjointe, UNESCO – Bangkok 

Le webinaire a présenté deux tables rondes dynamiques, traduisant les données régionales en réalités nationales et en solutions pratiques. 

Animée par Catherine Wilczek, la première table ronde a réuni des personnes représentant les ministères de l’Éducation pour discuter de la manière dont les résultats régionaux se traduisent dans les contextes nationaux :

• Lola Berdieva, directrice du Département de coordination de l’éducation préscolaire, ministère de l’Éducation scolaire et préscolaire, Ouzbékistan
• Udara T. Dikkumbura, secrétaire adjointe – Développement de l’enseignement primaire et parascolaire, ministère de l’Éducation, Sri Lanka
• Son Excellence Prak Kosal, secrétaire général adjoint du Comité national sur les soins et le développement de la petite enfance et directeur du Département de l’éducation de la petite enfance, ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports, Cambodge

Les personnes intervenantes ont présenté l’état actuel de l’EPPE dans leurs pays, faisant part des récents progrès en matière de politiques et des approches innovantes pour accroître l’accès. La discussion a exploré les facteurs de réussite des réformes et les obstacles persistants.

Marina Dreux Frotté, responsable des politiques éducatives, de l’évaluation et de l’apprentissage au Pôle EMAP du KIX, a animé la deuxième table ronde axée sur le soutien fondé sur des données probantes pour renforcer les systèmes de l’EPPE. Joy Nafungo, spécialiste de programme principale pour le GPE KIX au Centre de recherches pour le développement international, a présenté le rôle de l’échange de connaissances dans la résolution des défis liés à l’EPPE. Les membres de la table ronde comprenaient :

• Vilasack Viraphanh, directeur de programme, Plan International en République démocratique populaire du Laos, projet de recherche du KIX LEARN Plus : Adaptation, mise à l’essai et mise à l’échelle du modèle éprouvé d’enseignement préscolaire d’été au Cambodge, au Laos et en Tanzanie.
• Visal Moosa, vice-chancelier adjoint (recherche et innovation), Université islamique des Maldives, projet de recherche du KIX Mise à l’échelle de l’impact d’une approche par le jeu, d’enfant à enfant, pour rendre la transition entre l’école maternelle et l’école primaire amusante et inclusive.
• Rika Yorozu, spécialiste de programme d’éducation, UNESCO – Bangkok : Outils mondiaux et leviers de politiques pour renforcer les systèmes de l’EPPE.
• Joel Lasam, conseiller en gestion des connaissances et apprentissage, ARNEC : « Projet MoreCare4YoungChildren : Utilisation des données probantes pour améliorer les programmes parentaux en Indonésie et aux Philippines ».

Les personnes intervenantes ont présenté des recherches sur l’élargissement de l’accès à l’EPPE et l’amélioration des transitions entre les étapes éducatives, ainsi que l’importance de la collaboration avec les autorités nationales, les communautés locales et les partenaires internationaux. D’autres discussions ont exploré les principales mesures recommandées pour faire progresser l’EPPE en Asie et au Pacifique.

Rika Yorozu et Evelyn Santiago, directrice exécutive de l’ARNEC, ont prononcé le mot de la fin où elles ont renforcé la responsabilité commune nécessaire pour répondre à l’appel à l’action de la fiche d’information, soulignant que la collaboration intersectorielle et transfrontalière est essentielle pour garantir que chaque enfant de la région Asie-Pacifique bénéficie d’une solide base éducative.

« ... Le message est très clair. Si nous voulons améliorer l’éducation et la protection de la petite enfance dans la région, il faut une approche globale qui vise à augmenter le financement, à améliorer la situation de la main-d’œuvre de la petite enfance et à mettre l’accent sur l’utilisation des données et des données probantes et l’importance d’une approche multisectorielle pour l’EPPE. » – Evelyn Santiago, directrice exécutive, ARNEC

Cet événement a permis de faire le lien entre les données, les politiques et les pratiques, donnant ainsi un ton collaboratif et urgent au programme régional en matière d’EPPE. Pour obtenir plus de perspectives et accéder aux ressources clés et aux réponses aux questions soulevées lors du webinaire, consultez nos ressources clés (en anglais) et nos documents de questions-réponses (en anglais).