Le Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX), un partenariat entre le Centre de recherches pour le développement international et le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), a organisé le deuxième Symposium annuel du KIX le 9 novembre 2021. Le symposium a permis de démontrer les progrès réalisés par le KIX, a permis la mise en commun des idées relatives à deux priorités importantes en matière d’éducation : l’éducation de la petite enfance et le développement professionnel des enseignants, et a exploré comment les pays utilisent la mise en commun des connaissances et la recherche pour leurs systèmes éducatifs. L’événement virtuel a attiré 298 participants de tous les pays du monde.
L’événement s’est ouvert sur les remarques de Julie Shouldice, vice-présidente, Stratégie, régions et politiques au Centre de recherches pour le développement international (CRDI), qui a fait part de ses réflexions sur l’importance des données probantes et de l’innovation pour améliorer l’accès à l’éducation et la qualité de celle-ci. Elle a également mis en lumière la capacité du KIX à répondre aux priorités du Sud en matière d’éducation et à accélérer le processus de transformation des données probantes en politiques. Alice Albright, directrice générale du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), a ensuite présenté les points forts du nouveau plan stratégique du GPE, en mettant en lumière le deuxième rapport annuel du KIX et en présentant les témoignages de représentants de pays sur la valeur que le KIX leur a apportée en matière d’intégration du genre et de dialogues politiques. Tricia Wind, chef du KIX au CRDI, a approfondi certains des principaux résultats de la deuxième année d’activité du KIX et a présenté la nouvelle Chronologie de l’échange de connaissances et d’innovations du KIX qui détaille les jalons du KIX depuis son lancement en 2019 jusqu’en 2021 dans une infographie concise.
Le panel sur l’éducation de la petite enfance (EPE) en Afrique a été modéré par Joy Nafungo, administratrice de programme principale, CRDI. La première intervenante, Lynette Okengo, fondatrice et directrice générale, African Early Childhood Network, a présenté une vue d’ensemble des lacunes existantes en matière d’EPE en Afrique et a expliqué comment le processus pour déterminer les priorités entrepris par les pôles régionaux du KIX a permis de définir l’orientation de l’EPE pour le KIX. Massey Tucker, responsable de l’éducation, UNICEF, bureau de pays de la Sierra Leone, et Melody Martin, directrice adjointe, Enseignement préscolaire et primaire, ministère de l’Enseignement secondaire de base et supérieur (MBSSE), Sierra Leone, ont ensuite souligné les leçons émergentes de leur projet financé par le KIX intitulé Intégrer l’éducation de la petite enfance à la planification sectorielle et ont fait part de l’expérience de la Sierra Leone dans l’utilisation de la trousse à outils de l’accélérateur de l’EPE pour développer le plan du sous-secteur de l’EPE. Ensemble, ils ont abordé le thème de l’EPE à partir de différents points d’entrée – dont certains sont mentionnés dans un récent blogue du KIX sur la question.
Anne Ngatia, agente d’évaluation principale, Kenya National Examinations Council et point focal du pôle Afrique 19 du KIX, a souligné que les pays utilisent ce qu’ils apprennent grâce à leur participation au KIX. Cela est particulièrement visible lors du récent dialogue national organisé par le Pôle Afrique 19 du KIX, le ministère de l’Éducation du Kenya et la Commission nationale du Kenya pour l’UNESCO (KNATCOM). Le pôle a été salué comme un excellent exemple de « mobilisation du pouvoir de la connectivité et de la collaboration pour recueillir des données et mettre en commun les meilleures connaissances et les pratiques exemplaires » (Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique orientale).
Le panel sur le développement professionnel des enseignants (DPE) en Amérique latine et dans les Caraïbes a été modéré par Ivana Zacarias, administratrice de programme, Pôle pour l’Amérique latine et les Caraïbes du KIX. Dans sa présentation, elle a abordé les aspects du DPE émergeant des études de base des pays et des rapports de priorité des appels régionaux. Gloria Menjivar, ancienne vice-ministre de l’Éducation du Honduras, a abordé les efforts déployés dans les politiques de DPT du Honduras et la manière dont ils sont liés aux initiatives du KIX. Dante Castillo, SUMMA, a présenté les premiers résultats du projet TPD@Scale financé par le KIX, résultats qui sont également discutés dans ce récent blogue du KIX sur la question. Enfin, Joël Warrican, directeur de l’École d’éducation de l’Université des Antilles et membre du conseil consultatif du Pôle ALC du KIX, a expliqué comment les délégations nationales d’Amérique latine et des Caraïbes utilisent les résultats de la recherche du KIX.
Le symposium s’est conclu par les remarques de deux membres du comité de direction du KIX : Naser Faruqui, directeur de programme, Éducation et sciences, Centre de recherches pour le développement international et Margarita Focas-Licht, directrice, Développement et efficacité des partenariats, Partenariat mondial pour l’éducation (GPE). Avec les pôles et la plupart des projets de mises en place de preuves maintenant établis, Naser Faruqui a indiqué que le KIX se concentre davantage sur la mise en œuvre et la gestion adaptative. Margarita Focas-Licht a clôturé l’événement en invitant tous les partenaires du KIX à continuer à apporter des preuves à la table des politiques afin de transformer les systèmes pour améliorer les résultats de l’éducation des enfants.
Pour regarder l’enregistrement complet du symposium en anglais, français et espagnol, cliquez ici.
Vous pouvez également trouver l’enregistrement du symposium dans la bibliothèque du KIX.
