Faits saillants du 22e webinaire du Pôle EMAP du KIX – L’avenir des technologies éducatives en Asie du Sud, au Moyen-Orient et en Afrique du Nord

Le webinaire a commencé par des remarques de Rasha Sharaf, responsable des connaissances du Pôle EMAP du GPE KIX pour l’Asie du Sud, le Moyen-Orient et la sous-région de l’Afrique du Nord. Le webinaire a réuni quatre personnes intervenantes : Evans Atis, économiste de l’éducation, Partenariat mondial pour l’éducation (GPE); Akanksha Bapna, chercheuse principale, ODI Global; Mohamed Elnaggar, professeur de technologie de l’éducation, Université nationale égyptienne d’apprentissage en ligne; et Adel Gaaloul, consultant principal en transformation numérique, Banque mondiale. 

Après les remarques introductives, Evan Atis a présenté le premier exposé intitulé « Technologie pour l’éducation: données probantes et apprentissage ». Il s’est concentré sur la situation actuelle de l’éducation en Asie du Sud, au Moyen-Orient et en Afrique du Nord, en évaluant l’utilisation de la technologie dans l’éducation dans les pays de la région et en expliquant comment le GPE soutient ces pays. La deuxième présentation « Mettre à l’échelle les technologies pour l’éducation au Bangladesh » d’Akanksha Bapna a exploré la structure du système EdTech au Bangladesh, ses différents éléments et parties prenantes, les obstacles existants à l’innovation et à la mise à l’échelle et les facteurs clés du changement. 

La troisième présentation a été faite par Mohamed Elnaggar sur le « Renforcement des capacités du personnel enseignant égyptien pour l’utilisation des technologies en classe ». Il a souligné l’importance accordée par le ministère de l’Éducation de l’Égypte à l’enseignement des technologies, au développement des compétences du personnel enseignant, à la manière d’utiliser les outils numériques, aux plateformes d’enseignement en ligne actuelles du ministère de l’Éducation et aux nouveaux défis qui entravent l’utilisation des technologies de l’éducation dans les salles de classe. La présentation finale a été faite par Adel Gaaloul sur « Les enjeux d'une politique publique citoyenne pour la transformation numérique de l'éducation en Tunisie ». La présentation a porté sur la stratégie de transformation numérique de l’éducation en Tunisie, les défis liés à la fourniture de services numériques, le programme GovTech axé sur la transformation numérique et les progrès réalisés.

Les présentations ont été suivies de séances de questions-réponses avec le public. Marina Dreux Frotté, responsable de la politique d’éducation, de l’évaluation et de l’apprentissage du Pôle EMAP du GPE KIX, a conclu l’événement en soulignant les possibilités et les collaborations à venir sur ce sujet. 

Autres ressources et présentations (en anglais): 

• Evan Atis : Technology for Education: Evidence and Learning
• Akanksha Bapna : A Case for a Systems Approach to EdTech (Bangladesh) 
• Mohamed Elnaggar : Strengthening the Capacity of Egyptian Teachers to Use Technology for Innovations in the Classroom (Égypte) 
• Adel Gaaloul : The Challenges of a Citizen-Centered Public Policy for the Digital Transformation of Education in Tunisia (Tunisie)