Faire avancer les efforts pour renforcer la résilience des systèmes éducatifs du Pacifique
Photo de groupe prise dans le cadre du projet d’élaboration d’une boîte à outils sur la résilience des systèmes éducatifs (RSE) de la région du Pacifique – Cohorte de l’atelier de conception conjointe
Le projet d’observatoire de la résilience des systèmes éducatifs de la région du Pacifique, soutenu par le programme Partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE KIX), vise à examiner la signification et les pratiques de la résilience des systèmes éducatifs (RSE) à l’échelle du Pacifique et à explorer comment les systèmes éducatifs peuvent se préparer aux perturbations futures anticipées et y répondre efficacement.
Pour soutenir cette initiative cruciale, des responsables de l’éducation, des partenaires de développement ainsi que des chercheuses et chercheurs se sont réunis à Suva, aux îles Fidji, les 8 et 9 avril 2025. Des personnes qui représentaient les ministères de l’Éducation des États fédérés de Micronésie, de Papouasie-Nouvelle-Guinée (PNG), des îles Salomon et des Tonga, de même que des agences donatrices et des partenaires techniques, ont conjugués leurs efforts pour façonner, de manière collaborative, un ensemble d’outils pratiques et contextuellement pertinents pour la collecte de données.
Au cœur de l’atelier organisé par la Communauté du Pacifique (CPS) en partenariat avec le conseil australien pour la recherche en éducation (Australian Council for Educational Research, ACER) [en anglais seulement] se trouvait le développement d’instruments de collecte de données, d’enquêtes, de protocoles d’entrevues et de listes de contrôle d’observation conçus dans une optique prospective et ancrés dans les systèmes de connaissances du Pacifique. Ces outils informeront la boîte à outils plus large de la résilience, qui vise à soutenir les décisionnaires ainsi que les éducateurs et éducatrices à l’échelle de la région.
Pour la CPS, l’atelier offrait une plateforme essentielle pour un dialogue inclusif et un apprentissage commun. Selon le coanimateur de l’atelier, Krishneel Reddy, spécialiste en éducation et recherche à la CPS, l’atelier a permis de réaffirmer que la résilience éducative dans le Pacifique ne peut pas être un concept emprunté; mais qu’elle doit être enracinée localement, ancrée culturellement et tournée vers l’avenir.
« Grâce à ce processus de conception conjointe, nous avons pu élaborer des outils qui sont non seulement techniquement solides, mais qui, en plus, reflètent profondément les réalités des systèmes éducatifs du Pacifique », explique-t-il.
Discussions et activités de groupe pendant l’atelier de conception conjointe
Krishneel Reddy, spécialiste en éducation et recherche, et coanimateur de l’atelier de conception conjointe de la boîte à outils sur la résilience du système éducatif régional du Pacifique
Willy Tony du ministère de l’Éducation de PNG
Matsu Kumain, secrétaire adjoint de la division de gestion de projet du ministère de l’Éducation de PNG, a souligné que les efforts déployés en faveur de la résilience éducative en PNG sont souvent mis à l’épreuve par la grande diversité du pays et par la complexité de la réponse aux crises dans ses différentes régions.
« La PNG est diversifiée, et nous faisons face à des crises multiformes à la grandeur du pays. L’un de nos défis récurrents est la mobilisation des ressources du ministère national en temps utile. Nous pouvons réagir rapidement dans les zones facilement accessibles, mais il est difficile d’atteindre les personnes qui vivent dans des endroits éloignés », note-t-il.
Matsu Kumain, secrétaire adjoint de la division de gestion de projet du ministère de l’Éducation de PNG
En réfléchissant à ce qu’il retiendrait de l’atelier, Matsu estime que son aspect le plus précieux a été d’apprendre à mieux harmoniser les données et l’information dans le contexte unique de la PNG.
« Il y a beaucoup de points à retenir, tout particulièrement le cadre et la compréhension de la façon dont nous allons parler de résilience […] et décider de la stratégie la plus efficace pour nous en tant que pays », ajoute-t-il.
De même, Alietaa Langilangi, agente de recherche au ministère de l’Éducation des Tonga, trouve que l’atelier était très utile parce qu’il présentait des méthodologies permettant d’assurer la collecte rapide de données fiables et précises, ce qui est indispensable pour prendre des décisions et soutenir les efforts de rétablissement en cas de catastrophe.
« Cette séance était axée sur la détermination de méthodologies pour étudier la résilience, notamment les méthodologies de recherches prospectives. Mieux encore, on nous a présenté la boîte à outils d’exploration pour le Pacifique (en anglais seulement) qui sera très utile et très pratique, et constituera un bon guide pour les analystes de politiques et les personnes chargées de la planification stratégique au sein du Ministère », explique-t-elle.
Alietaa Langilangi, agente de recherche du ministère de l’Éducation des Tonga
Natasha Verma, gestionnaire principale du programme d’éducation du ministère australien des Affaires étrangères et du Commerce (en anglais seulement), était également présente à l’atelier en tant qu’observatrice. Elle a souligné que la résilience éducative demeure une priorité clé pour le Pacifique et pour ses leaders, et a salué la valeur de la boîte à outils régionale de RSE du Pacifique pour soutenir cet objectif.
Les perspectives recueillies lors de l’atelier éclaireront l’étude plus vaste sur la RSE, financée par le GPE KIX et actuellement menée par la CPS et l’ACER, qui vise à soutenir les efforts envers l’établissement d’un système éducatif plus réactif et adaptatif à l’échelle de la région.
