Le 29 avril 2021, l’observatoire du Programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX) a organisé un webinaire afin d’examiner les derniers efforts déployés pour atténuer les répercussions de la COVID-19 sur le financement de l’éducation, le bien-être des enseignants et des apprenants et la réouverture des écoles. Les participants au webinaire étaient des parties prenantes nationales, régionales et internationales du système éducatif.
Au cours du webinaire, Shem Bodo, administrateur de programme principal à l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique, et Maria Mdachi, spécialiste des questions de sexospécificité au Centre international pour l’éducation des filles et des femmes en Afrique de l’Union africaine, ont donné un aperçu des premières conclusions de l’Observatoire sur les difficultés associées au financement de l’éducation pendant la COVID-19 et ont présenté leurs réflexions sur les impacts disproportionnés de ces difficultés sur les jeunes filles. Ces conclusions, publiées dans leur premier rapport le 26 avril 2021, mettent en évidence les dommages possibles et prévisibles à long terme en raison de l’insuffisance des ressources consacrées à l’éducation. Le rapport liste quatre domaines prioritaires de financement des systèmes éducatifs en Afrique afin de relever les défis posés par la pandémie : l’apprentissage à distance pendant la fermeture des écoles, la formation des enseignants aux technologies d’apprentissage à distance, l’inclusion des populations vulnérables dans l’éducation, ainsi que le matériel d’assainissement et les autres ressources nécessaires à la réouverture des écoles.
Stanislas Ouro, ministre de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation du Burkina Faso, Jane Egau Okou, représentante du ministère de l’Éducation et des Sports de l’Ouganda, et d’autres intervenants ont également souligné le besoin urgent de remettre le financement du système éducatif au cœur des priorités. L’observatoire du KIX sert de plateforme pour faire entendre ces voix et expériences des pays du Sud dans le contexte de la COVID-19, en promouvant les réalisations et les données probantes dans le processus.
Les réponses spécifiques apportées par chaque pays pour financer l’éducation pendant la COVID-19 ont fourni des données probantes pour les recommandations futures. La République centrafricaine, par exemple, a soutenu des solutions d’apprentissage à distance, ainsi que la formation des enseignants sur la violence sexiste et sur les besoins psychosociaux des apprenants apparus avec les fermetures d’écoles. De même, le Burkina Faso a utilisé des fonds nationaux et internationaux pour orchestrer la poursuite de l’apprentissage à distance au moyen de la radio et de programmes éducatifs des technologies de l’information et de la communication connexes, en plus de fournir des programmes de rattrapage pour les apprenants et de soutenir l’apprentissage sur place par l’achat de matériel d’approvisionnement en eau, d’assainissement et d’hygiène pour protéger les apprenants.
En centrant la discussion sur les voix du Sud, le webinaire a souligné la nécessité de s’appuyer sur les réussites et de créer des systèmes éducatifs capables de résister à toutes les crises qui pourraient survenir. Dans cet esprit de dialogue et d’échange, les parties prenantes ont pu brièvement confronter les difficultés associées au financement de l’éducation, au bien-être des enseignants et des apprenants, ainsi qu’à la réouverture des écoles.
Au fur et à mesure que les connaissances sont partagées par le biais de la plateforme de l’observatoire du KIX, de ces discussions en webinaire, des rapports publiés par l’observatoire, et de ses traqueurs de réponses politiques et pratiques en direct, l’observatoire du KIX contribue aux efforts mondiaux pour atténuer les répercussions de la COVID-19 sur l’éducation.
Si vous n’avez pas pu assister au webinaire, vous pouvez regarder l’enregistrement ici: KIX Observatory Webinar: Education Financing, Teacher and Learner Well-being and School Reopening - YouTube.
