Dans le cadre du projet ROSIE - Research on Scaling the Impact of Innovations in Education (Recherche sur la mise à l’échelle de l’impact des innovations pédagogiques) du programme Partage de connaissances et d’innovations (KIX), le Centre pour l’éducation universelle (CUE) de la Brookings Institution a organisé fin janvier un atelier virtuel de trois jours réunissant des représentants de six projets mondiaux du KIX qui participent à la recherche-action de ROSIE et que l’on appelle « collaborateurs de ROSIE ». Des collègues du CRDI et des partenaires d’apprentissage régionaux du KIX se sont joints aux discussions sur les principes clés de la mise à l’échelle et les stratégies efficaces de communication et de diffusion.
Le projet ROSIE vise à améliorer les efforts de mise à l’échelle de ces projets tout en générant de nouvelles idées et recommandations sur les stratégies efficaces pour mettre à l’échelle les innovations pédagogiques de manière à optimiser la qualité, l’inclusion, l’équité et la durabilité.
Les objectifs de ce premier atelier étaient d’établir une compréhension commune de la mise à l’échelle, d’identifier un ensemble de questions d’apprentissage communes parmi les collaborateurs de ROSIE, ainsi que des outils de remue-méninges et des approches permettant de recueillir de l’information et de générer des idées liées à la mise à l’échelle. Étant donné que le projet ROSIE s’appuie sur les principes de la coconception et de l’action collective, l’atelier a été une occasion importante de réunir les principales parties prenantes pour jeter les bases de ROSIE au cours des trois prochaines années et commencer à constituer une solide communauté d’apprentissage en matière de mise à l’échelle.
Une réalisation importante de l’atelier a été l’identification d’un premier ensemble de questions d’apprentissage communes qui guidera la recherche-action et l’analyse de ROSIE. Ces questions sont liées aux principaux facteurs de la mise à l’échelle, tels que les alliances et les champions, le financement à long terme, et le rôle de la technologie et des enseignants. À l’issue de l’atelier, les collaborateurs du CUE et de ROSIE continueront à affiner la série de questions, à explorer ensemble le rôle que jouent ces facteurs dans différents contextes et à générer des idées concrètes qui renforceront les activités des projets et contribueront à combler les lacunes critiques en matière de connaissances liées à la mise à l’échelle durable et équitable dans le domaine de l’éducation.
