Le 9 décembre 2021, le premier colloque KIX (région ALC), organisé par SUMMA et l'OECS avec l'appui du CRDI, visait à créer un espace de réflexion et de rencontre autour des différentes manières dont les pays ont répondu aux défis éducatifs en temps de crise, qu'ils soient environnementaux, sanitaires, migratoires, de genre, sociaux ou politiques.
La première table ronde, intitulée « Articulation entre la recherche et l'action. Le droit à l'éducation dans les situations d'urgence et de crise », a été dirigée par Raúl Chacón et Maciel Morales Aceitón du Centre d'échange de connaissances et d'innovation d'Amérique latine et des Caraïbes KIX (région ALC) – SUMMA, qui ont souligné la diversité des contextes éducatifs et sociopolitiques des pays d'Amérique centrale et l'importance de générer des données probantes, de mobiliser les connaissances et les expériences résultant du travail effectué par les pays, en particulier en période d'urgence et de crise.
Claudio Osorio Urzúa, représentant du Réseau interagences pour l'éducation dans les situations d'urgence – INEE –, a présenté le « Cadre international et ressources pour garantir le droit à l'éducation dans les situations d'urgence et de crise », où il réitère la contribution essentielle des chercheurs pour savoir ce qui se fait dans chacun de nos pays d'Amérique latine.
Ont suivi les quatre présentations de la première table ronde « Méthodologies et stratégies en classe » :
- Le mentorat éducatif comme dispositif de gestion du stress en temps de crise, par Carla Paz Delgado du Centre de recherche et d'innovation éducative UPNFM, au Honduras.
- L'innovation locale par le biais d'un travail collaboratif entre les enseignants dans le contexte de la COVID : une communauté d'apprentissage professionnel dans les zones rurales du Salvador, par Kristin Rosekrans, Celia Morán et Carolina Bodewig du cabinet indépendant de recherche et d'évaluation en éducation, Fundación Infantil Pestalozzi/ El Salvador et ConTextos/Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador.
- Émergences et éducation : contributions de RedLEI au renforcement des équipes enseignantes, par Paola Andrade, Rafael Meza et Mariela Zelada de RedLEI/ Universidad del Valle de Guatela, RedLEI/Universidad Centroamericana de Nicaragua et RedLEI/Universidad del Valle de Guatela.
- La formation professionnelle des enseignants dans la transition vers l'enseignement à distance : le cas du Honduras dans le contexte de la COVID-19, par Carolina Cuéllar et Álvaro González de l'Universidad Católica Silva Henríquez, Chili.
La deuxième table ronde portait sur les « Politiques publiques en matière d'éducation ». Elle était coordonnée par Rossen Mirón López, responsable du secteur des études sociales de la Direction générale de l'évaluation et de la recherche en éducation du gouvernement du Guatemala, et comprenait les présentations suivantes :
- Dialogues sur l'enseignement des mathématiques en période de pandémie : une expérience d'enseignants salvadoriens, par Jeser C. Candray de l'Institut des sciences, de la technologie et de l'innovation de l'Université Francisco Gavidia, El Salvador.
- Enseigner dans des situations d'urgences multiples : une étude qualitative sur le bien-être des éducateurs nicaraguayens, par Alejandra Vijil Morin-Barrilete, chercheuse au Nicaragua.
- Sans cap ni direction. La relation famille-école dans les contextes d'insécurité, par Pauline Martin de l'Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador.
L'événement a réuni plus de 40 participants et a été diffusé simultanément sur les plateformes Facebook et YouTube. On a annoncé qu'au cours des prochaines semaines, un document de compilation des différentes recherches présentées lors de cette première édition du colloque KIX (région ALC) sera publié.
