Atelier de renforcement des compétences du Pôle EMAP du KIX : Recherche qualitative
Date: les 28 et 29 janvier 2026
Heure : de 13 h à 15 h (Genève/HEC)
Lieu : En ligne (Zoom)
Langues : Anglais, avec interprétation simultanée en arabe et en russe
Il s’agit du troisième atelier de la série d’ateliers de renforcement des compétences du Pôle EMAP du KIX (en anglais). Cet atelier de renforcement des compétences du Pôle EMAP du KIX, organisé en partenariat avec l’initiative Building Evidence in Education (BE2) (en anglais), est axé sur la recherche qualitative. Cet atelier aidera les parties prenantes de l’éducation à mieux comprendre comment générer et utiliser des données probantes qualitatives de manière à renforcer la conception, la mise en œuvre et l’adaptation des programmes dans la région EMAP.
La recherche qualitative joue un rôle central dans la compréhension de la manière dont les politiques et programmes éducatifs se déroulent réellement dans divers contextes. Les ministères, équipes de recherche et partenaires de la mise en œuvre partout dans la région EMAP font de plus en plus face à des enjeux auxquelles les données quantitatives seules ne peuvent pas être répondre comme des enjeux sur les points de vue des parties prenantes, les contraintes contextuelles, les mécanismes derrière les résultats observés et la façon d’adapter ou de mettre à l’échelle les interventions de manière responsable.
Cet atelier présentera aux personnes participantes la Note d’orientation BE² sur la recherche qualitative (en anglais) et offrira des applications pratiques en matière d’approches qualitatives à de réels défis politiques et de mise en œuvre.
À l’issue de l’atelier de deux jours, les personnes participantes seront en mesure de faire ce qui suit :
- Renforcer leur compétence à formuler des questions pour une recherche qualitative claires et réalisables qui répondent à des besoins réels en matière de politiques et de mise en œuvre.
- Améliorer leur capacité à choisir des méthodes qualitatives et des stratégies d’échantillonnage adaptées à ces questions et contextes.
- Approfondir leur compréhension de la façon dont les données qualitatives sont collectées, analysées, interprétées et distinguées des autres formes de données probantes.
- Élaborer des stratégies pratiques pour concevoir ou commander des études qualitatives qui équilibrent rigueur et faisabilité, et qui soutiennent la prise de décision en temps opportun.
- Accroître la confiance dans l’application des résultats qualitatifs aux décisions éducatives grâce à une analyse de cas pratique et à la discussion sur l’utilisation et la valeur des outils d’analyse de données qualitatives.
Les personnes participantes doivent prévoir d’assister à l’atelier pendant les deux jours.
Aperçu de l’atelier
Jour 1 – Questions qualitatives et conception de l’étude
- Quelles sont les caractéristiques d’une bonne question de recherche qualitative, fondée sur les besoins en matière de politiques et de mise en œuvre
- Lier les questions de recherche à l’utilisation prévue et à la prise de décision
- Sélectionner des approches et méthodes qualitatives appropriées
Jour 2 – Interprétation, analyse et utilisation des données probantes qualitatives
- Analyser des données qualitatives en fonction de l’objectif et de l’utilisation prévue
- Interpréter les résultats qualitatifs pour générer des informations pour la prise de décisions à l’égard des politiques et programmes
- Connaître la façon dont des approches qualitatives rapides peuvent soutenir la prise de décision rapide
- Appliquer l’apprentissage au travail des personnes participantes grâce à la réflexion guidée et la discussion
La formation combinera de courtes présentations avec des exercices interactifs, des discussions en petits groupes et des exemples de cas appliqués. Les personnes participantes travailleront avec leurs propres questions, avec des occasions de discussions entre pairs et de conseils des animatrices. L’accent est mis sur l’application pratique, et l’horaire peut être adapté légèrement en fonction des besoins des personnes participantes et du flux des discussions.
Animatrices
Joan DeJaeghere, auteure de la note d’orientation BE² sur la recherche qualitative
Joan DeJaeghere est professeure internationale distinguée en éducation comparée et en développement international, cotitulaire de la chaire UNESCO en éducation, équité et bien-être au College of Education and Human Development à l’University of Minnesota. Elle est également directrice du corps professoral de la recherche en éducation mondiale au College of Education and Human Development.
La Dre DeJaeghere mène des recherches sur les inégalités éducatives, les systèmes éducatifs et le changement social, notamment sur la manière dont l’éducation favorise la citoyenneté démocratique, les moyens de subsistance durables et le bien-être. Elle possède plus de 25 ans d’expérience dans la direction d’études de recherche qualitative et mixte. Elle a également co-dirigé des projets de recherche interdisciplinaires et des équipes dans plus de 15 pays, travaillant avec des ministères de l’Éducation, des organisations de la société civile et des équipes de recherches universitaires. Elle co-dirige actuellement un partenariat de recherche avec le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), l’Éducation à Voix Haute avec Oxfam Danemark, et elle est co-chercheuse principale pour la résilience du système éducatif en Asie du Sud/Sud-Est dirigé par le Mékong Development Resarch Institute au Vietnam et financé par le GPE KIX.
Deborah Greebon, directrice adjointe, Building Evidence in Education (BE²)
Deborah Greebon est une spécialiste des données probantes en éducation, en évaluation et en apprentissage avec 20 ans d’expérience en soutien aux gouvernements, aux donatrices et donateurs et aux partenaires de la mise en œuvre sur quatre continents. Elle est directrice adjointe de Building Evidence in Education (BE²), un réseau mondial axé sur le renforcement de la recherche, de la synthèse et de l’utilisation de l’éducation dans les pays à faible et à moyen revenu.
Au cours des cinq dernières années, Deborah Greebon a été conseillère principale en suivi, évaluation et apprentissage au Centre d’éducation de l’USAID, où elle a joué un rôle central dans le renforcement des capacités en matière de données probantes et des systèmes d’apprentissage dans l’ensemble du portefeuille mondial de l’éducation de l’USAID. Elle a supervisé des évaluations à grande échelle, soutenu les équipes pays et les partenaires dans le renforcement de l’adoption de données probantes et l’application de la recherche pour les décisions politiques et les programmes, et a également dirigé des formations mondiales pour le personnel et les partenaires sur l’utilisation et l’adoption de données probantes, de la recherche sur les méthodes mixtes et la mise en œuvre.
Ancienne enseignante du primaire, Deborah Greebon a dirigé des programmes de plusieurs millions de dollars de l’USAID et des organisations non gouvernementales et a travaillé en étroite collaboration avec des ministères de l’Éducation et des institutions de recherche et possède une vaste expérience au Moyen-Orient. Elle dirige actuellement les travaux de BE² sur l’intelligence artificielle (IA) et les écosystèmes de données probantes, incluant la formation appliquée sur la synthèse responsable et de la recherche habilitée par l’IA.
Critères d’admissibilité
Cet atelier dispose d’un nombre limité de places. Seules les personnes situées dans l’un des pays partenaires du Pôle EMAP du KIX (en anglais) sont admissibles à cet atelier. Les personnes travaillant sur la politique, la planification, la pratique ou la recherche en matière d’éducation dans l’un des pays du pôle EMAP et pour lesquelles les compétences abordées lors de cet atelier sont liées à leur travail sont invitées à soumettre une demande.
Inscription
La date limite pour l’inscription est le 9 janvier 2026. Les inscriptions peuvent être présentées en français, en anglais ou en espagnol.
Les personnes sélectionnées pour participer à l’atelier recevront une invitation par courriel.
Merci de faire connaître cet événement à vos collègues et à vos réseaux sur les médias sociaux : @NORRAG et @KIXEMAP.
