Imagen
La resiliencia del sistema educativo es una prioridad en los países socios, ya que buscan Para estar mejor preparados ante futuras perturbaciones a raíz de la pandemia de COVID-19, así como ante la creciente expectativa de diversas perturbaciones en los sistemas educativos en los próximos años relacionadas con el cambio climático, la globalización, los cambios demográficos, los nuevos y prolongados conflictos políticos, las poblaciones desplazadas, las nuevas tecnologías educativas y la inteligencia artificial.
Cabe destacar que existe una falta de consenso sobre qué significa la resiliencia del sistema educativo en la teoría y la práctica. En muchos países de ingresos bajos y medios, las prácticas de resiliencia de los sistemas educativos tienden a centrarse en las crisis y emergencias, especialmente los desastres naturales y los conflictos, y los esfuerzos de resiliencia a menudo se ven eclipsados por los desafíos acuciantes del presente. En este contexto, la iniciativa del Observatorio KIX de la GPE sobre resiliencia del sistema educativo tiene como objetivo examinar los significados y las prácticas de la resiliencia del sistema educativo y las posibles futuras perturbaciones en los sistemas educativos de los países socios de la GPE, basándose en la prospectiva estratégica. Recopila, sintetiza y comparte evidencia sobre las respuestas políticas y prácticas relacionadas con la educación ante las perturbaciones en los países socios.
