Uso de datos para mejorar la equidad educativa y la inclusión – MICS-EAGLE

Resumen del proyecto
Este proyecto mejorará el uso de datos provenientes de encuestas existentes en hogares realizadas por parte de funcionarios gubernamentales para analizar el sector educativo y alentar a los formuladores de políticas a aprovechar el conocimiento resultante sobre género, equidad e inclusión para informar sus decisiones. Responde a la falta de análisis de datos en el sector educativo y a la capacidad técnica dentro de los ministerios de educación para utilizar esos datos.
El proyecto se basará en una iniciativa probada que analiza la información educativa para aprendizajes globales y equidad que se piloteó en Laos, Sierra Leona y Surinam en 2018. El objetivo es determinar si una versión adaptada de la iniciativa puede mejorar el análisis de equidad y calidad en 30 países en desarrollo, y en qué medida la marginación de grupos específicos afecta su acceso, aprendizaje y progresión a través de la educación a nivel nacional, regional y global.
El diseño de la investigación incluirá la adaptación y testeo de la iniciativa que incluye el uso y análisis de datos sobre grupos que están particularmente en desventaja debido a factores de género, idioma, pobreza, discapacidad y ubicación. También ampliará la escala de los enfoques y los mecanismos de entrega a través de fichas informativas, informes, talleres y herramientas que se ampliarán aún más para incluir temas de equidad e inclusión específicos de cada país.
Actualizaciones y actividades:
- MICS-EAGLE website (Country level factsheets and reports) - siglas en inglés
- MICS-EAGLE informe Thematic report on remote learning readiness - siglas en inglés
Descripción del proyecto
Líder del proyecto:
Países implementadores:
Tema principal:
Duración:
Fecha de finalización:
Actualizaciones y actividades
