Resumen del proyecto

Este proyecto mejorará el uso de datos provenientes de encuestas existentes en hogares realizadas por parte de funcionarios gubernamentales para analizar el sector educativo y alentar a los formuladores de políticas a aprovechar el conocimiento resultante sobre género, equidad e inclusión para informar sus decisiones. Responde a la falta de análisis de datos en el sector educativo y a la capacidad técnica dentro de los ministerios de educación para utilizar esos datos.

El proyecto se basará en una iniciativa probada que analiza la información educativa para aprendizajes globales y equidad que se piloteó en Laos, Sierra Leona y Surinam en 2018. El objetivo es determinar si una versión adaptada de la iniciativa puede mejorar el análisis de equidad y calidad en 30 países en desarrollo, y en qué medida la marginación de grupos específicos afecta su acceso, aprendizaje y progresión a través de la educación a nivel nacional, regional y global.

El diseño de la investigación incluirá la adaptación y testeo de la iniciativa que incluye el uso y análisis de datos sobre grupos que están particularmente en desventaja debido a factores de género, idioma, pobreza, discapacidad y ubicación. También ampliará la escala de los enfoques y los mecanismos de entrega a través de fichas informativas, informes, talleres y herramientas que se ampliarán aún más para incluir temas de equidad e inclusión específicos de cada país.

Actualizaciones y actividades:

  1. MICS-EAGLE   website (Country level factsheets and reports) - siglas en inglés
  2. MICS-EAGLE informe Thematic report on remote learning readiness - siglas en inglés

Descripción del proyecto

Institución: UNICEF Headquarters (institución principal)
Líder del proyecto:Suguru Mizunoya
Países implementadores: Bangladesh, Benin, norte del Sahara, Chad, República Democrática del Congo, Gambia, Georgia, Ghana, Guinea-Bissau, Guyana, Honduras, Kirguistán, Laos, Lesotho, Madagascar, Malawi, Mongolia, Nepal, Pakistán, Sao Tomé y Príncipe, Sierra Leona, Sudán, Togo, Uzbekistán, Yemen, Zimbabwe, República Centroafricana, Samoa, Kiribati, Tonga, Tuvalu
Tema principal: Sistemas de datos
Duración: 36 meses