Durante las últimas tres décadas, la retención y el éxito de las niñas en las escuelas en África han sido las principales prioridades en la agenda tanto de los gobiernos como de las agencias de desarrollo global. Sin embargo, y a pesar del gasto de importantes recursos financieros para apoyar la formulación de políticas e intervenciones, los resultados obtenidos han sido decepcionantes. Las exclusiones basadas en normas culturales, barreras sistémicas y estructurales siguen constituyendo obstáculos importantes.  
  
Este proyecto busca lograr una mejor comprensión de cómo las normas de género en la sociedad y en las instituciones tales como las escuelas socavan o promueven la experiencia y el éxito de las niñas en la educación formal, con el fin de impulsar un cambio efectivo que les permita ir a la escuela, permanecer allí y tener éxito.   
  
A través de enfoques participativos, innovadores y adaptativos, el proyecto investigará innovaciones clave sobre la igualdad de género, y analizará los factores contextuales que influyen en la integración de la igualdad de género en los sistemas educativos. Los datos sobre innovaciones y normas de género servirán de base para las estrategias de movilización de conocimientos y fortalecimiento de capacidades en Burkina Faso, Chad, República Democrática del Congo y Santo Tomé y Príncipe.