Integrando la educación infantil en la planificación sectorial
Resumen del proyecto
Este proyecto tuvo como objetivo apoyar la integración efectiva y estratégica de la educación preescolar en los procesos de planificación del sector educativo mediante la aplicación del enfoque "Mejor Aprendizaje y Desarrollo Temprano a Gran Escala" (BELDS, por sus siglas en inglés) para integrar la Educación de la Primera Infancia (EPI) en la planificación e implementación del sector educativo.
Un logro clave fue la identificación de palancas clave, tanto a nivel nacional como subnacional, que incentivaron y facilitaron la adaptación y el escalamiento del enfoque BELDS, así como el uso del Kit de Herramientas Acelerador de EPI, un centro global de recursos con herramientas y orientación para apoyar una EPI inclusiva, equitativa y de calidad a gran escala.
Detalles del proyecto
Países implementadores:
Tema principal:
Duración:
Fecha de finalización:
Impactos del proyecto: política y práctica
Impacto en Políticas y Prácticas
El proyecto catalizó el cambio sistémico en los cinco países. A continuación, se presentan algunos ejemplos:
- El proyecto revisó y adaptó el Kit de Herramientas Acelerador de EPI, que permitió a los países planificar e implementar la EPI a gran escala mediante procesos de planificación e implementación del sector educativo.
- Recursos transformadores de género integrados en la formación docente en Sierra Leona y Lesoto. El análisis de la inclusión de la discapacidad en Tayikistán inspiró la planificación nacional, priorizando a los grupos marginados en los sistemas de EPI.
- El proyecto ayudó a integrar la educación preescolar en los sistemas nacionales, por lo que ahora se considera un componente fundamental de la educación, no solo un complemento, en los cinco países.
Desde entonces, las herramientas y los enfoques del proyecto se han adoptado en países como Malawi, Pakistán, Namibia y Turquía, demostrando su escalabilidad global.
Actualizaciones y actividades
Productos de investigación
