En el África subsahariana, los esfuerzos por mejorar la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje han dado lugar a un aumento de las inversiones en la capacitación del profesorado. Sin embargo, en algunos países de ingresos bajos y medios-bajos como Tanzania, Kenia y Sudán del Sur, los profesores no suelen tener la competencia esencial en cuanto a conocimientos de contenidos, actitudes y habilidades pedagógicas. Este proyecto busca abordar este desafío a través de un modelo probado de mentoría y apoyo al profesorado denominado capacitación continua del profesorado en la escuela (School-based In-service Teacher Training, SITT). El SITT es un programa que capacita a tutores universitarios para que instruyan a los profesores y les proporcionen orientación y apoyo mediante la enseñanza en equipo, lecciones modelo y aprendizaje entre pares.

Este proyecto viene generando y movilizando evidencias para adaptar, contextualizar y ampliar el modelo SITT para incluir más escuelas primarias en Kenia, Tanzania y Sudán del Sur, con especial atención a la enseñanza de las matemáticas, las ciencias y las habilidades para la vida. Su objetivo es apoyar el escalamiento, fortalecer las capacidades de los grupos de interés en la educación para aplicar la innovación y, en última instancia, mejorar la política y la práctica en los sistemas educativos. El proyecto busca mejorar el crecimiento profesional de los educadores de primaria a través de un programa eficaz e integrador de capacitación continua del profesorado aplicado en las escuelas. También busca permitir la participación y el liderazgo de las mujeres en los procesos de toma de decisiones a todos los niveles, siguiendo el modelo del SITT de promover la sensibilidad de género y la inclusión en las aulas.