“Data Must Speak”, Los Datos deben Hablar: Escalamiento de enfoques de desviación positiva para el aprendizaje
Resumen del proyecto
La investigación sobre Desviación positiva de Data Must Speak (DMS) o Los Datos deben Hablar abordó la crisis mundial del aprendizaje mediante la identificación y el escalamiento de datos educativos para ampliar el acceso y elevar el rendimiento escolar. Implementado en 15 países, el proyecto analizó los datos disponibles del sistema educativo para identificar escuelas con desviación positiva de alto rendimiento, descubrir sus prácticas y aplicar sus métodos de forma generalizada.
El proyecto fortaleció los sistemas educativos mediante la cocreación y la coimplementación de investigación transformadora junto con los ministerios de educación. A lo largo de su ciclo de vida, DMS creció de 8 a 15 países en tres continentes, y sus hallazgos se integraron en los Planes del Sector Educativo, las alianzas compactas y las propuestas de financiación de casi todos los países participantes.
Detalles del proyecto
Países implementadores:
Tema principal:
Duración:
Fecha de finalización:
Impactos del proyecto: política y práctica
Impacto: Políticas y Prácticas
La cocreación fue fundamental en el diseño de la investigación de DMS, lo que explica por qué la adopción de los resultados de la investigación en las políticas y la práctica fue encomiable en este proyecto.
- Se movilizó una alianza internacional para aumentar el impacto de esta subvención de KIX.
- La producción de conocimientos impulsó su adopción en todos los países donde operamos.
- Las escuelas con desviaciones positivas influyeron en prácticas eficaces tales como la evaluación formativa, el liderazgo inclusivo y la participación comunitaria dirigidas a grupos marginados como las niñas y los estudiantes rurales.
Actualizaciones y actividades
Productos de investigación
