Avanzar en la educación de los niños mediante un escalamiento sostenible (ACCESS)

Este proyecto tiene como objetivo evaluar y escalar un enfoque innovador desarrollado en Uganda, que ha demostrado ser efectivo en facilitar el acceso y la permanencia escolar de niños y jóvenes que no asisten a la escuela. El enfoque se centra en empoderar a los miembros de la comunidad y al personal escolar para que asuman la responsabilidad de la implementación de escuelas y centros de aprendizaje. Al hacerlo, se aborda la escasez de personal y las limitaciones financieras que enfrentan los sistemas educativos en contextos frágiles y afectados por conflictos. Sin embargo, la investigación sobre cómo movilizar esta fuerza laboral de manera sostenible y equitativa es escasa. Esto es crucial para superar los desafíos de sostenibilidad y escalamiento del programa, en sintonía con los compromisos de localización que buscan promover soluciones formuladas por las partes interesadas locales en los ámbitos de desarrollo y ayuda humanitaria.    

La investigación se enfocará en identificar las adaptaciones necesarias para asegurar que las innovaciones sean contextualizadas, sensibles a cuestiones de género e inclusivas, al mismo tiempo que se garantice su sostenibilidad. Como resultado, se generará un conjunto de herramientas para el escalamiento de estas innovaciones y se establecerán mecanismos de apoyo, como grupos de asesoramiento técnico y comunitario, que se integrarán como características permanentes de la organización y administración escolar en el período posterior a los conflictos. El proyecto se llevará a cabo en la República Centroafricana, Sudán del Sur y Yemen.