El Fondo Monetario Internacional proyecta que para el 2035, habrá más jóvenes africanos ingresando a la fuerza laboral cada año en comparación con el resto del mundo, enfatizando la necesidad de que los estudiantes aprendan no solo las habilidades básicas de lectura y aritmética, sino también habilidades que los empoderarán para afrontar un mundo que cambia continuamente. A menudo llamadas habilidades sociales, habilidades para la vida o habilidades no cognitivas, las habilidades del siglo XXI incluyen competencias como la comunicación, el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad, que se pueden aprender y transferir de la escuela al trabajo. Si bien hay evidencia sobre cómo abordar las Habilidades del Siglo XXI dentro de los programas de capacitación técnica y vocacional en África Subsahariana (ASS), existe información limitada sobre cómo lograrlo dentro de los programas y planes de estudio de educación básica. La integración de las habilidades del siglo XXI en los programas y políticas de educación en África subsahariana ha sido un desafío. En primer lugar, existe una evidencia y un conocimiento limitados sobre cómo utilizar la evaluación para incorporar habilidades relevantes dentro de los sistemas escolares y los planes de estudio. En segundo lugar, existe una falta de mecanismos adecuados para medir y validar conocimientos, habilidades y competencias y flexibilidad en la práctica de la evaluación. Por último, las herramientas de evaluación del aprendizaje existentes se diseñaron originalmente para su uso en contextos de altos recursos y, a menudo, no son relevantes para entornos de bajos recursos en ASS.  

Este proyecto se basará en las lecciones de un modelo de evaluación del aprendizaje conocido como Evaluación de habilidades y valores para la vida en África Oriental (ALiVE, por sus siglas en inglés) que se centra en el objetivo a largo plazo de ayudar a los sistemas educativos a evaluar las habilidades críticas del siglo XXI y utilizar los datos de evaluación para mejorar los planes de estudio. ALiVE ha sido diseñado para ser una herramienta simple, rigurosa y fácil de usar que es factible y asequible para entornos de educación no formal y en la escuela a escala nacional. El enfoque del proyecto será construir un sólido sistema de gestión del conocimiento sobre cómo integrar las medidas ALiVE de las habilidades del siglo XXI en los esfuerzos nacionales para desarrollar/mejorar programas y prácticas en Kenia, Tanzania y Uganda. El resultado esperado del proyecto es conocimiento disponsible y utilizable y capacidad gubernamental mejorada para fortalecer el vínculo entre los datos de evaluación del aprendizaje y el diseño, adaptación y ejecución del plan de estudios a nivel nacional.

*Este proyecto comenzará tras la firma del acuerdo de subvención.