Adaptando la evaluación a políticas y aprendizaje (ADAPT): habilidades de los adolescentes del siglo XXI en Kenia, Uganda y Tanzania 

Crédito

GPE/Livia Barton

Resumen del proyecto

Este proyecto fortaleció la integración de competencias del siglo XXI, tales como la comunicación, el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad, en los sistemas educativos nacionales de Kenia, Uganda y Tanzania. Liderada por la Iniciativa Global de Escuelas y Comunidades Virtuales (GeSCI), en colaboración con la Makerere University y la University of Notre Dame, la iniciativa apoyó el uso de datos de evaluación del aprendizaje para fundamentar la reforma curricular y el desarrollo de políticas.

Utilizando el marco ALiVE (siglas en inglés para Evaluación de Habilidades y Valores para la Vida en África Oriental), el proyecto generó evidencia, desarrolló capacidades y movilizó la adopción de políticas para integrar las competencias del siglo XXI en los sistemas educativos, ayudando a preparar a los adolescentes para el futuro laboral.

Detalles del proyecto

Terminado

Organización(es) ejecutora(s):

Global e-Schools and Communities Initiative (GESCI)

Makerere University

University of Notre Dame

Países implementadores:

Kenia,

Tanzania,

Uganda

Tema principal:

Sistemas de datos

Duración:

24 meses

Fecha de finalización:

Sep 2023

Impactos del proyecto: política y práctica

Kenia

Fortaleció el interés y la participación nacional en la integración de las competencias del siglo XXI en el currículo basado en competencias, con la colaboración solicitada por KICD y la Dirección de Políticas y Alianzas, que utilizaron la evidencia de ADAPT/ALiVE.
Desarrollo e implementación del currículo de PA aprobado por el KICD y mayor priorización de las lecciones de habilidades para la vida en las escuelas apoyadas.
Se amplió la capacidad de los organismos gubernamentales, las OSC y los profesionales para interpretar y utilizar los datos de las evaluaciones, con el apoyo de amplios talleres nacionales y la participación de grupos asesores.

Uganda

El Ministerio de Educación y Ciencia (MOES) y el UNEB utilizaron la evidencia de ADAPT para respaldar la integración de las habilidades del siglo XXI en el nuevo currículo nacional.
La Makerere University introdujo nuevas ofertas académicas —un curso sobre evaluación de habilidades del siglo XXI y un certificado en habilidades interpersonales y de supervivencia—, directamente influenciadas por el proyecto.
Se fortalecieron las prácticas a nivel escolar y distrital mediante capacitaciones que mejoraron el uso de las evaluaciones de aprendizaje y priorizaron la enseñanza de habilidades para la vida.

Tanzania

Sólida implantación de políticas en Zanzíbar, donde el Ministerio de Educación, Formación y Formación Profesional (MOEFT) está aplicando los hallazgos de ADAPT a las reformas curriculares en curso y al desarrollo de directrices para el uso de datos de evaluación en todo el sistema.
Aumento de las prácticas relacionadas con las habilidades para la vida en instituciones y escuelas de educación superior, incluyendo una mayor incorporación de cursos de habilidades para la vida y una mejor comprensión del profesorado sobre la evaluación de las habilidades del siglo XXI.
Se amplió la capacidad y la participación a través de talleres y redes de aprendizaje, ayudando a las partes interesadas a utilizar las herramientas ALiVE y la evidencia de evaluación, a pesar de la menor adopción de políticas en China continental.