El Observatorio KIX ha publicado su cuarto informe “Formación y apoyo de docentes en África durante la pandemia de COVID-19”. Este informe contribuye a los esfuerzos del Observatorio KIX para recopilar evidencia emergente sobre políticas educativas y respuestas prácticas al COVID-19 en África. El Observatorio KIX facilita el aprendizaje entre pares e informa a los tomadores de decisiones de 40 países socios africanos de la Alianza Global para la Educación (GPE).
Centrándose en la formación y el apoyo a los docentes, el último informe reconoce el grave impacto de COVID-19 en la educación y los desafíos a los que se enfrentan los profesionales de la educación de la región. Los países socios de la GPE enfrentaron numerosos desafíos para brindar capacitación y apoyo a los docentes, desde su incapacidad para contactar y capacitar a docentes específicos, hasta factores que impidieron que los docentes desempeñaran sus funciones a pesar de la capacitación y el apoyo que se les brindaba. La pandemia resaltó algunos desafíos preexistentes, tales como la financiación inadecuada para el desarrollo profesional. Otros desafíos, como la pérdida de empleo y salarios durante el cierre de las escuelas, especialmente entre los maestros de escuelas privadas, reflejan los desafíos económicos más amplios que experimentaron los gobiernos nacionales en todos los sectores, ya que los cierres y otras medidas de control de la pandemia redujeron los ingresos y los gastos entre sus poblaciones. La pandemia también puso de relieve brechas e inequidades preexistentes en la conectividad digital, especialmente entre docentes y estudiantes en áreas rurales y remotas, necesarias para apoyar la capacitación y el aprendizaje remotos.
La revisión de las respuestas de políticas y prácticas reveló que los países socios de la GPE centraron su capacitación y apoyo docente en seis áreas principales. Estas incluyen: (i) desarrollo y uso de soluciones de aprendizaje a distancia (DLS, por sus siglas en inglés), (ii) apoyo a escolares afectados por violencia de género (GBV, por sus siglas en inglés) y problemas de salud mental, (iii) apoyo a niños vulnerables, (iv) preparativos para la reapertura de escuelas, (v) el bienestar general de los docentes, y (vi) la motivación y los incentivos de los docentes. Teniendo en cuenta los desafíos compartidos de la región, el informe describe una serie de recomendaciones para que los formuladores de políticas nacionales mejoren los mecanismos de respuesta a la pandemia, reviertan las pérdidas de aprendizaje y reconstruyan mejor el sistema educativo.
Aquí encontrará el informe detallado.
Para obtener más información sobre el Observatorio KIX y cómo esta plataforma contribuye a los esfuerzos globales para medir y responder a los impactos de COVID-19 en la educación, poniendo en práctica las experiencias e investigaciones de los países, visite su sitio web.
El primer informe del Observatorio KIX sobre la financiación de la educación en África durante la pandemia está disponible aquí, su segundo informe sobre el bienestar de los escolares durante la pandemia se puede encontrar aquí y su tercer informe sobre la reapertura de las escuelas durante la pandemia se puede encontrar aquí. Puede encontrar un rastreador en vivo de las políticas educativas relevantes y las respuestas prácticas aquí: https://bit.ly/3xsSdyX
