Nuevo documento KIX LAC: Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) en América Latina y el Caribe: Modelos globales, desafíos y aplicaciones prácticas
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En el marco del último “Ciclo de Movilización de Conocimiento y Comunidad de Práctica: Uso de Evidencia en Educación”, desarrollado entre el 2023 y el 2024, y dentro del tercer subciclo “Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) para la Justicia Social”, el Centro KIX LAC elaboró un documento para sistematizar y profundizar sobre el rol estratégico de estos sistemas para el fortalecimiento de la gestión educativa en América Latina y el Caribe.
El trabajo analiza la relevancia de los SIGED en la integración tecnológica y en la toma de decisiones basadas en datos, destacando los desafíos que persisten en su implementación y la necesidad de avanzar hacia modelos más integrales y eficientes.
El Centro KIX LAC viene acompañando procesos de fortalecimiento de los SIGED en los Estados del Caribe Oriental. Como parte de este trabajo se llevaron a cabo dos Visitas Técnicas de Aprendizaje que promovieron el intercambio de conocimientos entre países del Caribe. En diciembre de 2023, representantes de los Ministerios de Educación de Dominica, Granada, Santa Lucía, San Vicente y las Granadinas, y Antigua y Barbuda —junto a integrantes de la OECS— visitaron Guyana para conocer de primera mano la implementación de su sistema SIGED, lanzado recientemente. Posteriormente, en junio de 2024, funcionarios de Guyana y Granada fueron recibidos por el equipo del Ministerio de Educación de Bahamas, donde exploraron aspectos específicos del sistema SIGED de ese país, como los módulos de boletines de notas, exámenes y gestión de riesgos. Estas instancias de colaboración fomentan el aprendizaje entre pares y fortalecen el desarrollo de sistemas de información educativa más robustos en la región.
De igual manera, a través del Mecanismo de apoyo a países (Country Support), el Centro KIX LAC está trabajando en diagnósticos colaborativos, mapeo de actores clave y espacios de reflexión que promueven el uso de datos para mejorar la planificación y la toma de decisiones en política educativa. Además de alimentar estrategias regionales, el proceso ha fortalecido las capacidades de los equipos ministeriales, especialmente de planificación y estadística, al movilizar conocimientos y generar intercambios entre pares.
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