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Lanzamiento de la alianza de aprendizaje para la iniciativa del Observatorio GPE KIX sobre la resiliencia del sistema educativo

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Participantes en el inicio del partenariado de aprendizaje para la Iniciativa GPE KIX sobre la resiliencia de los sistemas educativos.
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Yves Soglo | Participantes en el inicio del partenariado de aprendizaje para la Iniciativa GPE KIX sobre la resiliencia de los sistemas educativos.

Con el lanzamiento de la iniciativa del Observatorio GPE KIX sobre la resiliencia de los sistemas educativos, el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá organizó del 25 al 28 de noviembre, una reunión inaugural en Ottawa con los seis socios regionales responsables de su implementación. Estos socios incluyen el Grupo de análisis para el desarrollo (GRADE) para América Latina y el Caribe; Makerere University - Resilient Africa Network (RAN) para África Oriental, Occidental, Central y Meridional; el Centre for Lebanese Studies para el Medio Oriente y el Norte de África; el Centre for Society Research (CEDOS) para Europa del Este, el Cáucaso y Asia Central; y Pacific Community para la región del Pacífico. Un sexto socio para el sur y sudeste de Asia será anunciado próximamente. El propósito principal de la reunión fue establecer una sólida base de colaboración entre los socios, con el fin de fortalecer su capacidad para generar y compartir evidencia sobre la resiliencia de los sistemas educativos y responder a posibles perturbaciones en los países asociados a la Alianza Mundial para la Educación.

La reunión brindó a los socios la oportunidad de reflexionar sobre la resiliencia en contextos personales y educativos, lo que facilitó el desarrollo de una comprensión compartida del concepto. Sin embargo, se destacó que la "resiliencia del sistema educativo" no cuenta con una definición clara y que sus interpretaciones varían significativamente según los contextos. Esto subraya la importancia de adoptar una perspectiva local para entender mejor la resiliencia en diferentes entornos. 

Durante las sesiones, los socios profundizaron en los diseños y enfoques de investigación de cada uno, intercambiando ideas sobre los desafíos comunes que enfrentan en el ámbito de la investigación y cómo pueden superarlos. Se prestó especial atención a la identificación de las partes interesadas relevantes (desde responsables políticos hasta comunidades locales), con el fin de garantizar que la investigación sea pertinente y tenga un impacto significativo. 

Otro tema crítico que se abordó fue la movilización de los conocimientos. Los socios discutieron estrategias para involucrar a las partes interesadas en el proceso de investigación desde el comienzo y para comunicar de manera efectiva los resultados a las audiencias adecuadas.  

La investigación prospectiva, que emplea metodologías sistemáticas para prever posibles trastornos en los sistemas educativos, fue un tema central del debate. Durante el encuentro, se presentaron a los participantes diversas herramientas y marcos de prospectiva. Estos enfoques se seguirán explorando a lo largo de la iniciativa, lo que permitirá a los socios llevar a cabo una investigación más efectiva sobre las posibles alteraciones futuras de los sistemas educativos en diferentes contextos y, a su vez, identificar estrategias potencialmente eficaces para abordarlas. 

Un resultado importante del evento fue la creación de una Comunidad de Práctica (CdP) entre los seis observatorios. Esta CdP promoverá un diálogo continuo, el intercambio de conocimientos y el apoyo mutuo entre los socios, integrando sus esfuerzos regionales y enfrentando juntos los desafíos comunes relacionados con la resiliencia educativa, en lugar de trabajar de forma aislada. 

La reunión de la alianza de aprendizaje estableció unas bases sólidas para la colaboración y el aprendizaje compartido entre los seis socios. De cara al futuro, los socios comenzarán a implementar sus proyectos, con el objetivo de generar evidencias sobre los significados y las prácticas relacionadas con la capacidad de resiliencia de los sistemas educativos y las posibles perturbaciones que puedan enfrentar en distintos contextos.