Por Nica Basuel y Brad Olsen
¿Cuál es la definición de escalamiento, qué significa para la investigación educativa y cómo podemos llevarlo al siguiente nivel? Esas son solo algunas de las preguntas exploradas por los participantes en una conferencia presencial organizada en noviembre por el Centro para la Educación Universal (CUE) de Brookings como parte del proyecto Investigación sobre la ampliación de la escala del impacto de las innovaciones en la educación (ROSIE).
El equipo ROSIE de CUE trajo a Nairobi, Kenia a 45 investigadores y profesionales de la educación global involucrados en el proyecto, para presentar su progreso en la ampliación de la escala, trabajar en colaboración sobre los desafíos de escalar las innovaciones educativas para lograr el impacto y para crear estrategias para trabajar de manera productiva con los formuladores de políticas del gobierno.
Algunos de los comentarios de la conferencia incluyen los siguientes:
“Aprecié las discusiones en torno a lo que significa 'escala' porque he tenido dificultades con la conceptualización del término. Además, las presentaciones realizadas por los miembros de los distintos equipos fueron esclarecedoras”.
“La conferencia ROSIE [permitió] el intercambio de conocimientos, el aprendizaje y buenos elementos para reflexionar sobre dónde nos encontramos ahora y qué se necesita para pasar al siguiente nivel. Existen similitudes en las experiencias de cada país y adaptaciones según el contexto”.
“Las discusiones [sobre temas específicos] con otros equipos me ayudaron a ver que otros grupos también valoran nuestro trabajo y me ayudaron a ver conexiones y similitudes con otros proyectos”.
ROSIE estudia, apoya y se conecta con 15 equipos de KIX que escalan innovaciones educativas prometedoras en 30 países de ingresos bajos y medios.
Durante la conferencia, varios equipos compartieron formas en que la asociación ROSIE afecta positivamente su trabajo en el terreno. Los equipos informaron haber seguido el consejo anterior de CUE para realizar un tipo particular de estudio de referencia, recopilar datos cualitativos sobre los efectos indirectos de su innovación y trazar (o dibujar) estrategias de visualización para debates multilingües con las partes interesadas. Y los participantes informaron el valor de ROSIE en la estructuración de oportunidades continuas para pensar de manera diferente sobre su trabajo y reflexionar sobre cuestiones generales de escalamiento e investigación en educación.
Esta conferencia también brindó la oportunidad de presentar los hallazgos de los dos informes de investigación de ROSIE publicados recientemente: (1) informe de investigación de acción para compartir conocimientos y recomendaciones de escalamiento y (2) informe complementario sobre la toma de decisiones del gobierno educativo a nivel nacional sobre la adopción de innovaciones de escalamiento.
CUE de Brookings se complace en continuar aprendiendo y colaborando con los equipos de ROSIE en sus viajes de escalamiento en el 2023. Para obtener más información acerca de ROSIE, consulte KIX de la GPE o CUE de Brookings.
