KIX LAC y EEF: Evidencia para aprendizajes fundacionales en primera infancia
El Centro KIX LAC —iniciativa impulsada por la Alianza Mundial para la Educación (GPE) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá, y liderada regionalmente por SUMMA y la Organización de Estados del Caribe Oriental (OECO)— llevó adelante el taller «De la evidencia a la acción: innovaciones pedagógicas y prácticas costo-efectivas para la educación en primera infancia», un espacio donde se presentó el Early Years Toolkit como recurso central. El encuentro, realizado el 26 de noviembre de 2025 y centrado en fortalecer la educación inicial mediante estrategias de planificación, convocó a representantes de los ministerios de educación y actores clave de los países miembros del Centro KIX LAC.
La sesión fue liderada por integrantes de la Education Endowment Foundation, Amy Faux, Gerente Internacional Senior, y Sandra Creixell, Gerente de Proyectos de Primera Infancia y Centros de Prácticas Fortalecidas, quienes estuvieron a cargo de presentar conjuntamente el Early Years Toolkit. Ambas profesionales explicaron cómo este recurso, diseñado para democratizar el acceso a la investigación educativa, sintetiza más de 450 estudios de impacto para ofrecer a los tomadores de decisiones información clara basada en tres variables críticas: el costo de implementación, la seguridad de la evidencia y el impacto potencial en el aprendizaje.
Tras las exposiciones, se dio paso al taller de trabajo, donde los participantes se dividieron en grupos por región para analizar los desafíos locales. En Centroamérica, los representantes identificaron una falta de metodologías específicas y datos locales sobre qué intervenciones funcionan. Reflexionaron críticamente sobre el rechazo temprano a las matemáticas y la necesidad urgente de escuchar más a los estudiantes y apoyar a los docentes en el aula.
En el Caribe se valoró la evidencia como una herramienta poderosa para la incidencia política y la creación de legislación en sectores que buscan regularización. El grupo discutió el rol de los sindicatos en la profesionalización docente y manifestó una fuerte preocupación por la continuidad educativa de los niños más vulnerables cuando regresan a hogares que no cuentan con recursos para sostener el aprendizaje.
El cierre del evento dejó planteada una reflexión fundamental sobre la equidad: la implementación de nuevas prácticas no debe dejar a nadie atrás. En ese sentido, este taller buscó cerrar el año compartiendo herramientas útiles que sirvan de insumo para pensar políticas educativas más efectivas y sostenibles, con el fin último de cerrar brechas y abrir caminos de justicia educativa para cada niña y niño.
Lee la nota completa y revive el seminario aquí.
